六年级下册数学教案-3数的运算(一）-人教新课标.docxVIP

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###六年级下册数学教案：3数的运算（一）-人教新课标

####教学目标

**知识与技能:**

1.掌握分数、小数和整数四则运算的基本法则，能正确进行混合运算。

2.理解乘法分配律，并能在实际问题中灵活运用。

3.掌握四则运算中括号的使用方法，理解其改变运算顺序的作用。

**过程与方法:**

1.通过实际操作和探究，培养学生运用四则运算解决实际问题的能力。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

**情感态度价值观:**

1.培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

2.培养学生认真、严谨的学习态度，形成良好的学习习惯。

####教学重点与难点

**重点:**

1.分数、小数和整数四则运算的基本法则。

2.乘法分配律的应用。

3.四则运算中括号的使用方法。

**难点:**

1.理解和掌握乘法分配律。

2.正确运用括号改变运算顺序。

####教学方法

1.探究法：引导学生通过实际操作和探究，发现和掌握四则运算的规律。

2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

####教学过程

1.**导入新课（5分钟）**

通过生活中的实际问题，引出四则运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2.**自主学习（10分钟）**

让学生自主学习四则运算的基本法则，尝试解决一些简单的实际问题。

3.**合作探究（10分钟）**

学生分组合作，通过实际操作和探究，发现和掌握四则运算的规律。

4.**讲解与示范（10分钟）**

教师对四则运算的规律进行讲解和示范，特别是乘法分配律和括号的使用方法。

5.**练习与应用（10分钟）**

让学生做一些练习题，巩固四则运算的知识，培养学生的实际应用能力。

6.**总结与反思（5分钟）**

对本节课的学习内容进行总结，让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，加以改进。

####教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。

2.终结性评价：通过课后作业和测验，评价学生对四则运算知识的掌握程度。

####教学延伸

1.开展数学游戏活动，让学生在游戏中运用四则运算知识，提高运算速度和准确度。

2.组织数学竞赛，激发学生的学习积极性，培养学生的竞争意识。

在以上的教案中，需要重点关注的是“乘法分配律的应用”。乘法分配律是四则运算中的一个重要法则，它对于学生理解和掌握四则运算有着重要的影响。因此，我们需要对这一部分进行详细的补充和说明。

####乘法分配律的详细补充和说明

**1.乘法分配律的定义**

乘法分配律是指，对于任意三个数a、b、c，有如下关系：

a×(bc)=a×ba×c

这表明，当我们把一个数与两个数的和相乘时，可以先把这个数分别与这两个数相乘，然后把得到的两个积相加，结果不变。

**2.乘法分配律的证明**

证明乘法分配律，我们可以通过具体的数值来进行验证。例如，取a=3，b=4，c=5，那么：

a×(bc)=3×(45)=3×9=27

a×ba×c=3×43×5=1215=27

我们可以看到，两边的结果都是27，这就证明了乘法分配律的正确性。

**3.乘法分配律的应用**

乘法分配律在四则运算中有广泛的应用，特别是在解决实际问题中，能够简化运算过程，提高运算效率。例如，在计算购物总价时，如果购买了几件不同的商品，每件商品的价格不同，我们可以先把每件商品的价格相加，然后再乘以购买的数量，或者先把每件商品的价格分别乘以购买的数量，然后把得到的总价相加，结果是一样的。

**4.乘法分配律的教学方法**

在教学乘法分配律时，我们可以采用以下方法：

(1)通过具体的例子，让学生直观地感受乘法分配律的作用。

(2)通过图形的面积，让学生形象地理解乘法分配律的含义。例如，可以把一个长方形分成两个小长方形，让学生计算两个小长方形的面积之和，与整个长方形的面积进行比较。

(3)通过练习题，让学生熟练掌握乘法分配律的应用。

(4)通过实际问题的解决，让学生体验乘法分配律的实用价值。

**5.乘法分配律的注意事项**

(1)在应用乘法分配律时，要注意区分乘法分配律和乘法结合律。乘法结合律是指，对于任意三个数a、b、c，有如下关系：

(a×b)×c=a×(b×c)

(2)在应用乘法分配律时，要注意区分乘法分配律和加法结合律。加法结合律是指，对于任意三个数a、b、c，有如下关系：

(ab)c=a(b