我会倾听（教案）鄂教版心理健康三年级.pdfVIP

我会倾听教案

[活动理念]

现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备

作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善

于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听

也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解

决问题。然而在教学过程中发现：很多中学生虽然能够很好地表达自

己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问

题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，选定心理健康活动课

的主题。

[活动目标]

1、认识倾听的重要性。

2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨

别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。

3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己

成为一个良好的倾听者。

[活动形式]心理训练、小组讨论、角色扮演心理游戏、小组合作

[活动对象]三年级学生

[活动准备]

1、制作多媒体课件；

2、一篇名为《花雨》的文章；

3、一则包含数字或确切事件的新闻。

[活动过程]

活动1：“我说你听”游戏

1、请学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中会多次出现“花

朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听

到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立

不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。

《花雨》

当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡

称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候

花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者“结合”

的情景？曾经让我苦苦思索。近来读台湾一位诗人的新作，让我惊喜

地读懂了它的美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。

雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨

滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共

同映出了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了

花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成的。

2、在学生做游戏的过程中，教师观察哪些学生出错较多，都是

哪些类型的错误。

3、提问：在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有

些同学出错较多。这是为什么呢？学生交流。

4、教师总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注

意听游戏规则，所以开始没有作出反应；有的同学则是没听完就急着

作出反应，如听到“花”这个字就作出反应，其实接下来这个词并不

是“花朵”而是“花雨”；还有些同学则由于没有集中精力听，看到

别人作出反应，自己才作出反应，因此使得反应延迟。我们可以说反

应又快又准确的前提就是认真倾听，听完后再作反应。认真倾听使我

们获得外界信息，从而使我们顺利完成任务。打破防御心理，初步领

悟倾听的重要性。

活动2：“学会倾听”趣说“聪”字

教师提问：谁知道“聪明”的“聪”字怎么写？我们的祖先在造

字时是很有讲究的。你们看看，这个“聪”字是由什么组成的？

引导发现：“聪”字由“一耳、两手、一口、一心”组成，聪明

的孩子首先是一个善于倾听的孩子，因为“聪”字把大大的耳朵摆在

第一位，会倾听的孩子才是聪明的孩子。其次，聪明的孩子会动手、

动口和用心，其中“用心”是基础，放在“聪”字的右下角，而“聪”

字右上角那两点，不正像一双勤劳的小手吗？它告诉我们要先做再说

多做事少说话，做一个踏踏实实的人。

2、教师点评：

所以，一定要养成良好的倾听习惯，这不仅是我们获得知识的重

要条件，也是和别人友好交流的秘诀，认真倾听能使你拥有更多的朋

友。

活动3：“你说我听”角色扮演心理游戏

1、从上面游戏中我们体会到，倾听可以获得外界的信息

从而使我们顺利完成任务。除此之外，倾听还有什么作用呢？下面

我们再来做一个游戏，大家通过游戏来体会。

2、游戏规则：分发给两个人两个信封，信封上面分别写有“A

收、B收”，要求两个人在打开信封之前，首先协商谁扮演A，谁扮演

B。然后两个人分别打开相应的信封，按照信中任务的要求去做，不

告诉对方任务的内容。

注：A的任务：请你认真地给同桌讲一讲你