TI图形计算器的使用与反思.pptVIP

TI图形计算器的使用与反思;●信息技术带来的新变化;●信息技术带来的新变化;1．CAS功能带来的新变化;第一步求出交点；;案例：椭圆的定义;3．技术让数学可以操作;案例1：借助图象，对y＝2x和y＝x2(x∈[0,2])的增长情况进行比较。

选自：普通高中课程标准实验教科书〔人教A版〕数学必修一，第99页。;问题模型;等边三角形ABC的边长为6，P、Q、R分别是线段AB、BC、CA上的点，且满足AP=BQ=CR，求它的内接正三角形PQR面积的最小值。;4．让分类讨论看得见;;5．网络系统在课堂中的使用;问题串模式——基于实时反响系统的教学;●信息技术在选修课的使用;数学实验：水流实验;选修课堂;选修课堂;数学中的曲线会勾勒出美丽的图形。请你用方程的曲线或函数的图象画出这条鱼的图形，可以使用参数方程和极坐标方程。以使用的方程和函数个数以及图形的相似度作为评价的标准，同时提交一个tns格式的图形文件和一个说明文本。

;学生１;学生２;学生３;●信息技术使用的展望;苹果系统;2.可以使用图形计算器的考试;谢谢！