10 我们当地的风俗 大单元教学设计 四年级道德与法治下册.pdf

第十课我们当地的风俗

政治认同：了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德

道德修养：通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力

一、教

法治观念：通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心

学目标

健全人格：通过对风俗的了解，自觉弘扬传统美德

责任意识：增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀

二、教重点：了解身边家乡的尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德

学重点、难点：通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，激发爱国主义

难点情怀

三、教

PPT，多媒体课件

学准备

1.链接生活，感悟家乡文化风俗。

评价量表1

评价项目评价标准星等

能结合自身经验，列举列举4个及以上得3星；（）

家乡的文化风俗列举1-3个得2星；

能结合自身经验进行说明得2星。

分析案例，学会归纳文认真阅读，积极分析得1星；（）

化风俗蕴含的传统美能准确概括得4星；

德概括不够全面得3星。

四、评

2.讨论明晰，感受美德力量，增强爱国情感。

价任务

评价量表2

评价项目评价标准星等

能通过课堂讨论知道积极参与讨论得1星；（）

弘扬传统美德。能够说出1点得1星；

能结合实例进行说明得2星。

3.课时学习评价

第一课时学习评价项目自评互评他评

能通过多种实践探究活动，了解

家乡文化风俗，自觉弘扬传统美

德。

教学过程

教学环

学习活动设计意图效果评价

节

考考你：

你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？通过组织学生参教师观察学生

它一般在哪个特殊的时间举行？这个仪与“考考你”活的活动参与程

导入新

式有什么特殊的含义吗？你是否也经历动，调动学生课度及回答，给

课

过？堂主人的积极性，与学生及时的

你知道哪些伴随着人的成长的风俗？这有效导入新课。鼓励。

些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？

环节一：风俗就在我身边

1.名词链接：风俗是指长期相沿积久而成

的风尚、习俗。中国自古就有重视风俗的环节一：教师

传统，“为政必先究风俗”、“观风俗，环节一：通过“名通过学生的回

知得失”是历代君