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大学创业教育课程设置研究的任务书

一、研究背景

随着经济的发展和大众创业、万众创新的提倡，创业教育逐渐成为高等教育课程的重要组成部分。国内外大学纷纷加强创业教育的建设，为学生提供创意、创新、创业的平台，培养学生的创业思维和实践能力，为社会和经济的发展贡献力量。本研究旨在探讨大学创业教育课程设置的问题，希望能够为大学创业教育课程的设计和实施提供参考。

二、研究目的

1.总结国内外大学创业教育课程的设置情况，掌握现有的先进经验和成功案例；

2.分析大学不同专业的学生创业教育需求，明确各专业的创业教育特点和课程内容；

3.探讨大学创业教育课程的设计原则和实施策略，提出切实可行的课程设置方案；

4.总结不同创业课程的实施效果和影响因素，探寻大学创业教育课程设计与实施过程中的关键问题和瓶颈。

三、研究内容

1.探讨大学创业教育的概念、意义和现状；

2.分析大学不同专业的学生创业教育需求和特点；

3.总结国内外大学创业教育课程的设计和实施情况，并分析其特点、优缺点；

4.探讨大学创业教育课程的设计原则和实施策略；

5.提出大学创业教育课程设置的具体方案；

6.分析大学创业教育课程的实施效果和影响因素，探讨课程设计和实施过程中的关键问题和瓶颈；

7.提出未来大学创业教育课程建设的方向和发展策略。

四、研究方法

1.文献研究法：对国内外大学创业教育课程的文献资料进行搜集和整理，系统总结创业教育的理论、方法和实践；

2.问卷调查法：以大学生为研究对象，进行问卷调查，掌握不同专业学生对创业教育的需求和看法，为课程设置提供参考；

3.专家访谈法：采访大学校内外专家和企业家，了解创业教育的最新发展、学习和创业的实际情况，为课程设计和实施提供意见和建议。

五、研究计划

1.前期准备：搜集和整理大学创业教育的文献资料，设计问卷调查和专家访谈的问题；

2.调查阶段：进行问卷调查和专家访谈，收集数据并进行分析；

3.课程设计阶段：根据调查结果和专家意见，设计大学创业教育课程的具体方案；

4.实施阶段：开发创业教育的课程，实施课程，对课程进行评估；

5.总结和归纳阶段：对课程实施过程进行总结和归纳，分析课程的实施效果和影响因素，并提出课程建设的方向和发展策略。

六、预期成果

1.系统掌握国内外大学创业教育课程的发展状况和现状；

2.分析大学不同专业的学生创业教育需求和特点，为课程设计提供参考；

3.提出大学创业教育课程设置的具体方案，并探讨其设计和实施过程中的关键问题和瓶颈；

4.提高大学生的创业意识和创业能力，为社会和经济的发展贡献力量。