北师大版小学数学四年级上册正负数教学设计.docxVIP

正负数

教学目标：

1、在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确的读、写正负数。

2、使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。

3、感受正负数和生活中的密切联系，享受创造性的学习的乐趣。教学重点：

了解正负数的意义，应用正负数的表示生活中的具有相反意义的量。教学难点：

了解负数的意义及0的内涵。教学过程：

一、情景入课

1、复习引入新课

引导学生回忆复习温度的知识，通过温度的数据的比较，论从中抽象出负数的概念。

二、异步导学

（一）教学新课

1、出示问题1、问题2、问题3

2、学生合作、讨论、交流正、负数的概念、意义。

3、理解，学习0的特殊意义；

学习数轴的有关知识；

想一想、试试正、负数、0之间的大小关系；

4、总结0的特殊性。

5、学习正、负数的读法

6、比较正、负数的大小

（二）试一试

1、通过读题，学生理解高出海平面用正数表示，从而推出低于海平面的高度的表示方法。

2、水位上升和下降用正、负数怎样表示。

3、判断正、负数三、知识强化

1、练一练第一题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的正、负数。

2、通过说一说，写一写的对应的练习，使学生熟练正、负数的读写。四、通心结课

本节课你学到了什么？有什么收获？生活中那些情况可以用正、负数表示？

板书设计：

正负数

正数：+6 +38 +16 +50

负数：-25 -16 -100

0 既不是正数也不是负数