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《自己去吧》教案（20篇）

《自己去吧》教案（1）

1、熟悉12个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、认识课文内容，懂得从小要树立独立的思想，能做的事情，不依靠父母自己学会生活的本事。

一、谈话导入，板书课题

同学们，你们看这是什么？（课件展示：小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞行，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。

二、初读课文，识字读词

1、在拼音伴计的帮忙下自己读课文，遇到不熟悉的字多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌互读，相互订正，并且说说课文讲了一件什么事情。

3、认读生字：展示词语卡片（带拼音）：自己您带好吗不深学会那边风景美《指名读齐读，去掉拼音读，开火车读〉自己去吧教案X自己去吧精品教案

4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。

三、细读体悟，演读见悟

1、学习第一自然段小伴计，你们喜爱表演吗？想不想把第一自然段表演给大家看呢？

⑴自选角色：请大家选择自己喜爱的角色。

⑵分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分角色朗读。

⑶检查朗读状况，全班沟通，引领在读中感悟。

点生读小鸭的话。

师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么觉得你并不很想去游泳，能再读一次吗？还有那些小鸭想去游泳的？（请其它扮演小鸭的来读）请全部的小鸭来读。

点生读鸭妈妈的话。

师：鸭妈妈，你喜爱自己的小孩吗？那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（由于我知道它不会淹死，我想让它单独学会本事……）还能够请其他扮演鸭妈妈的来补充。

师：鸭妈妈们想得真周到，请您们再鼓舞小鸭一次，再读读吧！

⑷同桌合作表演，师点拔：想象一下，小鸭刚下水时心里是怎么想的？开头游泳时遇到什么困难？它是怎样克服的？她学会后心情怎样？会怎么说？（小鸭刚下水时，心里想水深不深，会不会淹到我；开头游时，刚跳下水，就向水底沉去，它抓紧用脚掌拨水，立即就浮现了水面；学会游泳后小鸭子特殊开心地对妈妈说：妈妈，我学会了游泳，原来只要不怕困难，是能够学会很多本事的。”

（5）提问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮忙？

2、自主学习其次自然段

刚才大家的表演真是精彩极了，特别好玩，告知大家，课文后半部分小鹰学会了飞行的故事也很好玩，想学吗？有一个小伴计也很想学，他这样对我说（课件展示）

老师，您能带我们学习小鹰飞行的故事吗？

指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞行的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？……）

生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。

四、总结

1、学习这篇课文你有什么获得？

师小结：学本事要自己学，从小培育单独生活力量，不依靠父母生活。

2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？

（生自己上台来说。）

3、师：大家说得真好，我发觉大家在生活中都是英勇的小鸭和小鹰。真是太了不起了！

英勇的小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这几个字。（课件展示在田字格中的生字）

⑴师范写，生观看并分析位置及笔顺。

⑵生描一描，写一写。

五、作业（选择自己喜爱的作业完成）

1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。

2、画一画：能够画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。

3、做一做：回家后自己去学会一件自己应当做的事情，回来介绍阅历。

六、板书设计

自己去吧；

小鸭游泳；

妈妈鼓舞自己学会；

小鹰飞行；

不依靠父母；

生活的本事。

《自己去吧》教案（2）

1、教学目标

（1）识字写字的目标——在识字中积极识字，在写字中学会写字

（2）阅读的目标——在读书中对话，在对话中感受

2、教学过程

师：小伴计们看，今日天气多好呀，老师为大家带来几位伴计陪大家一起学习，他们是……（展示图片）

师：他们之间会发生什么事呢？请打开课文自己读，在拼音宝宝的帮忙下读准字音，读通课文。

[同学自由朗读，读得有声有色]

师：谁能读读这个故事？

第一节“您”与“你”。

师：这两个字有什么区分？为什么？

师：我们都是懂礼貌、敬重人的小伴计，能给“您”找伴计吗？

[同学连续读课文]

师：瞧，今日天气多好！小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩，小溪边真美呀……你能想象到小溪边有多美吗？

师：是