6.3《秋游》（教案）北师大版四年级上册数学.docxVIP

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6.3《秋游》教案

一、教学目标

1.让学生了解秋游活动的基本情况，包括时间、地点、活动内容等。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算秋游活动中的人数、费用等。

3.培养学生合作、交流、分享的能力，增强团队合作意识。

4.培养学生对秋游活动的热爱，提高学生参与秋游活动的积极性。

二、教学内容

1.秋游活动的基本情况介绍，包括时间、地点、活动内容等。

2.运用数学知识解决秋游活动中的实际问题，如计算人数、费用等。

3.秋游活动的组织和实施，包括分组、活动安排、安全注意事项等。

4.秋游活动后的总结和分享，包括收获、感受、建议等。

三、教学过程

1.导入新课

通过图片、视频等形式，向学生展示秋游活动的精彩瞬间，激发学生对秋游活动的兴趣。

2.讲解秋游活动的基本情况

向学生介绍秋游活动的时间、地点、活动内容等，让学生对秋游活动有一个全面的了解。

3.运用数学知识解决实际问题

结合秋游活动，引导学生运用数学知识解决实际问题，如计算人数、费用等。让学生在实践中感受数学的魅力。

4.秋游活动的组织和实施

组织学生进行分组，明确每组的活动任务和责任。讲解活动安排和安全注意事项，确保秋游活动的顺利进行。

5.秋游活动后的总结和分享

组织学生进行秋游活动后的总结和分享，让学生分享自己的收获、感受和建议，提高学生的表达能力和交流能力。

四、教学评价

1.对学生在秋游活动中运用数学知识解决实际问题的能力进行评价。

2.对学生在秋游活动中的合作、交流、分享能力进行评价。

3.对学生对秋游活动的热爱程度和参与积极性进行评价。

4.对学生在秋游活动后的总结和分享情况进行评价。

五、教学建议

1.在秋游活动前，教师应充分了解学生的兴趣和需求，合理安排活动内容和时间。

2.在秋游活动中，教师应注重学生的安全和纪律，确保活动的顺利进行。

3.在秋游活动后，教师应组织学生进行总结和分享，让学生充分表达自己的收获和感受。

4.教师应注重培养学生的合作、交流、分享能力，提高学生的综合素质。

5.教师应加强对学生的关爱和引导，让学生在秋游活动中感受到快乐和成长。

在以上的教案中，需要重点关注的是“运用数学知识解决实际问题”的环节。这一环节是数学教学的核心，它将数学知识与学生实际生活相结合，不仅能够帮助学生巩固和运用所学知识，还能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、问题的设计

在秋游活动中，教师需要设计一些实际问题，让学生运用数学知识来解决。这些问题应该具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和探索欲望。同时，问题应该与秋游活动紧密相关，让学生能够直观地感受到数学知识在实际生活中的应用。

例如，教师可以设计如下问题：

1.秋游活动中，我们需要为每位学生准备一份午餐。如果每份午餐需要支付10元，我们需要为50位学生准备午餐，那么总共需要多少钱？

2.秋游活动中，我们需要乘坐大巴车前往目的地。如果每辆大巴车可以容纳40人，我们有150人需要乘坐大巴车，那么我们需要租用几辆大巴车？

3.秋游活动中，我们需要为每位学生准备一瓶矿泉水。如果每瓶矿泉水需要支付2元，我们有200位学生，那么总共需要多少钱？

这些问题都与秋游活动紧密相关，学生可以通过解决这些问题，更好地理解和运用数学知识。

二、解决问题的方法

在解决这些实际问题的过程中，学生需要运用到数学中的基本运算，如加法、减法、乘法、除法等。同时，学生还需要运用到数学中的基本概念，如整数、小数、分数等。

例如，在解决第一个问题时，学生需要运用乘法运算，将每份午餐的价格（10元）乘以学生的人数（50人），得到总共需要的钱数（500元）。

在解决第二个问题时，学生需要运用除法运算，将学生的人数（150人）除以每辆大巴车的容量（40人），得到需要租用的大巴车数量（4辆）。

在解决第三个问题时，学生需要运用乘法运算，将每瓶矿泉水的价格（2元）乘以学生的人数（200人），得到总共需要的钱数（400元）。

通过解决这些问题，学生不仅能够巩固和运用所学知识，还能够培养解决问题的能力。

三、解决问题的过程

在解决问题的过程中，学生需要运用数学思维，进行逻辑推理和计算。同时，学生还需要进行合作和交流，共同解决问题。

例如，在解决第二个问题时，学生可以进行如下讨论：

学生A：我们需要150人乘坐大巴车，每辆大巴车可以容纳40人，那么我们需要多少辆大巴车呢？

学生B：我们可以用除法来解决这个问题。将150除以40，得到3余30。这意味着我们需要3辆大巴车来容纳120人，还有30人需要另外安排。

学生C：是的，但是我们还有30人需要安排。如果我们再租用一辆大巴车，那么这辆大巴车会有很多空位。我们是否可以考虑其他的安