《4-1数数》教学设计 人教版数学一年级下册.pdfVIP

4.1数数教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感100的意

义。结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。

2.学习内容分析：教材安排的主题图是一幅“百羊图”，估一估大约有多少只羊，让学生知道还

有很多比20大得多的数，以及简单的估测方法，即大约10个10个地分块数数。例1数小棒的过程中构

建计数单位“一”“十”和“百”，并学会以“十”为单位进行数数。

3.学科核心素养分析：通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交

流中的作用，初步建立数数感。在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动

的兴趣。

二、教学重难点

1.重点：能正确地数100以内物体的个数，认识计数单位“百”。

2.难点：体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧

（1）数一数，填一填。