《3-3数豆子》教学设计 北师大一年级数学下册.pdfVIP

3.3数豆子教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、100以内的数。

2.学习内容分析：本课是在学生认识了20以内的数，会数100以内数的基础上进行学习的。它是

后面要学的数的大小比较、百以内数的计算的重要基础，因此，这一内容是本单元教学的重点。本

课重在让学生经历“估数——数数——拨数——

写数（抽象出数）、读数”的过程，让学生在多样化的活动中，进一步体会各数位上数字的意义，学

会读数、写数，初步发展学生的数感。教科书中问题的设计就是按照这样的思路展开的。

3.学科核心素养分析：通过学生的自主探索与合作交流，培养学生的观察能力，体验数学方法

的多样性。进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。

二、教学重难点

1.重点：能正确地数100以内物体的个数，认识计数单位“百”。

2.难点：体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价