《2-1图形分类》教学设计 北师大四年级数学下册.pdfVIP

2.1图形分类教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的

稳定性。

2.学习内容分析：本节内容是在学生已经直观认识了一些图形的基础上，通过分类整理，进一

步了解图形的类别特征，感受它们之间的联系，同时渗透了分类的数学思想，积累了数学活动经验

。教科书安排了两个问题：第一个问题是通过分类活动初步认识图形类别特征；第二个问题是在操

作活动中体会、发现三角形的稳定性。

3.学科核心素养分析：经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。能运用所学知识解释生活

现象，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.重点：学会用分类整理的方法了解图形的类别特征以及图形间的关系。

2.难点：通过观察、操作，体会平行四边形不稳定性及二角形的稳定性和在生活中的应用。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：下面是淘气和笑笑的房间。

课件出示：

师：大家参观了淘气和笑笑的房间，感