《3-4谁的红果多》教学设计 北师大一年级数学下册.pdfVIP

3.4谁的红果多教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体情境进一步体会数位的意义以及100以内数的顺序，会比较100以内

数的大小。

2.学习内容分析：这部分内容是在学生学习了数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生通

过学习20以内的数，已经积累了一些数的大小比较的经验，但抽象地比较数的大小比较困难。因此

，教科书首先通过小猴和小熊穿红果的情境，引出谁穿得多的问题，激发学生比较的欲望，引导学

生探索比较的方法。

3.学科核心素养分析：进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。通过充满童趣的故事，感

受数学与生活的密切联系，培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。

二、教学重难点

1.重点：掌握比较100以内数的大小的方法。

2.难点：正确比较100以内数的大小。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）看图写数。

通过复习旧知，