《4-5数的大小比较》教学设计 人教版数学一年级下册.pdfVIP

4.5数的大小比较教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：引导学生学会比较100以内数的大小，并学会用“＞”和“”表示两个数的大小

关系。

2.学习内容分析：学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过渡到本节

课的学习起着铺垫作用。本课先让学生利用实物的多少比较相应数的大小，再利用计数器比较所表

示数的大小，接着再直接比较数的大小，以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点，便于学生

掌握比较两个数大小的一般方法。

3.学科核心素养分析：通过探究新知，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养

学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用“＞”“”或“=”。

2.难点：正确熟练地进行比较。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）比一比，填一填。