《4-9摆一摆，想一想》教学设计 人教版数学一年级下册.pdfVIP

4.9摆一摆，想一想教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：通过活动，让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到

不同的数，巩固对100以内数的认识。通过探究圆片个数与所摆出的数的个数的关系，使学生发现规

律，并用规律解决一些简单的问题。

2.学习内容分析：“摆一摆

想一想”属于“综合与实践”领域内容，是一节把数学知识与实践相结合的课。本课所涉及的内容甚广

泛，包括“10以内数的分合”“位值制的认识”

。因此本课是一节体现数学知识互相融合，交错链接的综合性课程。

3.学科核心素养分析：通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归

纳能力。使学生在操作实践中发挥形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。

二、教学重难点

1.重点：在活动中巩固数位及位值思想，加深对100以内数的认识。

2.难点：观察发现既不重复又不遗漏的排列方法，感受有序思考的价值。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）填一填。