2024届高考模拟作文导写：“补丁”哲学讲评课件.pptxVIP

人生需要“打补丁”作文讲评题目再现：阅读下面的材料，根据要求写作。?著名作家梁衡曾在文章中说，物因残而补，衣因洞而补，牙因缺而补，“补”者，既有弥补、挽救之意，又有补充、添加、增强之意。有人说，生活乃至生命总是在不停地打着补丁；有人说，打补丁，也不能随意为之，画蛇添足；也有人说，给外在打补丁，不如给内在打补丁……?上述材料能给我们丰富的人生启示。请据此写一篇文章，体现你的感悟与思考。?要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。南通市高三第一次调研测试(23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅱ提到：补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。)这是一道“材料+观点”型作文题。首先，材料借助作家梁衡的话引出“补”这一核心话题，并顺势解释了“补”的两层内涵：一是弥补、挽救，即弥补已有的破损，挽救缺憾等；二是增强、提升，即在原有的基础上进行必要的补充和完善，使事物原有的功能得到进一步优化和提升等。?其次，材料列举了人们对于“补”的三种不同观点：第一种生活乃至生命需要打补丁，重点强调打补丁的重要性；第二种不能随意打补丁，应当将补丁补在适合的地方，强调打补丁的合理性；第三种补外在不如补内在，强调打补丁的辩证性。很明显，“补”是这则材料蕴含的关键词，审题立意时应当以“补”为核心，结合材料中的观点和考生自己的思考确定写作方向，准确立意。材料中列举的三种不同观点表明了三种态度、三个角度，考生在写作时可以选择其中任意一种观点，并结合自己的感悟和思考确定立意，这样便于定点钻探，纵深剖析，凸显论述的深度。也可以三种观点统筹兼顾，综合立意，这样的立意会更全面，同时也凸显了论述的广度，便于体现思辨色彩，更加契合高考作文的考查方向和命题意图。?立意：①人生需要“打补丁”；②“打补丁”要打在适合的地方；③通过“打补丁”提升自我，创造更高的人生价值；④弥补外在形象的缺陷，不如提高内在修养；⑤既要认识打补丁的重要，又要体现打补丁的智慧分析例文彩衣之美在生命的最后一幅画里，墨西哥女画家弗里达在其油画中火红的西瓜瓤里，以无限的热情挥就这样一句话：“人生万岁！”她以温情与热爱的精细针脚，为其残缺的身体与心理，添上最后一块补丁，抹上最后一丝希望。本文最大的亮点是用“彩衣”的比喻贯穿全文，并用“墨西哥女画家”多次引入使文章给人一种整体构思感。本段的内容应该是有“补丁”的概念阐释，文中略有提及但并不透彻。诚如康德所言：“大海之所以伟大，除了它美丽，壮阔，坦荡外，还有一种自我净化的功能。”好比人生是一场精神的远洋航行，“自我净化”消化的便是思想上的负担，心灵里的镣铐，而补丁，恰是自我净化完成的标志。便是要填补这些负担与镣铐带来的精神空白与漏洞，补好“补丁”，所谓补丁，其实是人的一种能动机制，毫无例外，人是情感充沛的生物，正是因为“闻小儿弃之于井”会心生忧愁；观长江滔滔会叹“吾生之须臾”。所以遗憾失意时有发生，给人生的彩衣烫出一个个疤痕，而补丁的巨大功用便是完成一个个窟窿的修复，给彩衣添上几朵金丝描边的花样。而从实际上讲，补丁又是一种保护机制，为防止人体因长期受挫而一蹶不起，会主动引导人们寻觅希望，分泌激素促进人们越战越勇。“补丁”的积极意义然而，补丁的功用如此积极，却还是需要注重其整体的观感。彩衣上补丁的出现是要有漏洞所在，起救急的作用，可若是彩衣全然被补丁所掩，失其本真，那便就是本末倒置，喧宾夺主了。弗里达在弥留之际振臂高呼“人生万岁”之时，那也是因为她已然为此做出了最大的努力，而不是沉迷于做一个缝缝补补的“裁缝”，蜗居在灰暗一隅，沉湎于因“修复”带来的虚假快乐。她选择站出来，向世人展示那件因零星补丁而更加夺目的彩衣。辩证分析“补丁”价值有限面对亡羊补牢，我们是唏嘘的。而这一切，皆源自对补丁的清醒认知。究其根本，我们在使用补丁时，也在思考，纵观人生这件彩衣的整体概况，思索下针的位置，所补的纹样，甚至于补丁的去留，毕竟无遗憾不人生。就如破洞裤的流行是时尚使然，而生活中，有时留下破洞作警示，或可为了下次更好地前进。继续分析“补丁”的价值如何补，是否应该补彩衣之美，不在于纹样的丰富，补丁的多少与好坏，关键在于其人，唯有精神实体的丰盈婀娜，方才使其夺目无比。至此，弗里达虽病体孱弱，却精神充盈，补丁于她，是其锦上添花的绒花。于是，她身着人生的彩衣，步履娉婷，走向生命的谢幕。最后，归结于“人”：补丁的价值取决于人的精神充盈。深入剖析“补丁”的内涵，完成哲学思考。文章层次的递进也让文章呈