《5-1 面积的初步认识》教学设计 人教版数学三年级下册.pdfVIP

5.1面积的初步认识教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体的情境，理解面积的意义；学习运用观察、重叠、数面积单位及估

测等方法比较面积的大小。

2.学习内容分析：本课是本单元的一个重要起始概念。之前，学生已经掌握了长方形和正方形

的特征及周长。学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识上的一次飞跃。学好本节课的内容，

有利于发展学生的空间观念，并为学习平面图形的面积计算打下基础。为此，教科书提出两个问题

：第一个问题是结合实例，认识面积的含义；第二个问题是结合比较两个长方形面积的活动，探索

比较面积大小的方法。

3.学科核心素养分析：让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含

义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。在用不同图形作单位度量面积的过程中，感

受用正方形作面积单位的合理性。

二、教学重难点

1.重点：结合具体的实例，认识并理解面积的意义。

2.难点：学习运用观察、重叠、数面积单位及估测等方法比较面积的大小。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价