《解决问题（二）》教学设计 人教版数学一年级下册.pdfVIP

2.6解决问题（二）教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体情境，理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道

理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。

2.学习内容分析：本课仍是从单元主题图中的套圈游戏出发，解决生活中学生经常遇到的“求一

个数比另一个数多几或少几”的问题。教材中给出了借助摆一摆的解决问题的策略，帮助学生理解计

算的道理。本节课要借助直观图帮助学生理解“求两数相差多少”实际上是转化为“从总数里去掉一部

分”来理解道理的。

3.学科核心素养分析：通过观察和操作，渗透“一一对应”及“比较”的思想、方法，帮助理解掌

握“同样多”与“多的部分”并能体验到解决问题策略的多样化。通过摆一摆、分一分、找一找、说一

说等活动，培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力及探索创新合作学习的意识。

二、教学重难点

1.重点：理解“求一个数比另一个数多(少)几”的数量关系。

2.难点：理解“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”之间的联系

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价