高中数学选择性必修第三册：6-2-4组合数-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高二

学期

春季

课题

6.2.4组合数

教科书

书名：普通高中教科书数学选择性必修第三册教材（A版）

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能在组合基础上给出组合数的定义和表示，并能区别组合与组合数。

2.通过探索排列和组合的关系，利用计数原理推导组合数公式，并能利用公式求具体问题的组合数。

教学内容

教学重点：组合数公式。

教学难点：推导和应用组合数公式。

教学过程

（一）知识回顾

问题1：从集合中取出2个元素组成二元子集，共有多少个不同的二元子集?

（二）学习新知

组合数概念

问题2：前面已经提到，组合与排列有关系，我们能否利用这种关系，由排列数来求组合数呢？

回顾：从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，有多少种不同的选法？

应用同样的方法，我们来探究从4个不同元素中取出3个元素的组合数C43与排列数

追问：依据求组合数和的方法，如何求组合数？

组合数公式,并规定

（三）学以致用

例1计算：（1）；（2）；（3）；（4）.

问:1.（1）与（2）分别用了不同形式的组合数公式，你对公式的选择有什么想法？

2.观察（1）与（2），（3）与（4）的结果，你有什么发现和猜想？

例2在100件产品中,有98件合格品,2件次品.从这100件产品中任意抽出3件.

(1)有多少种不同的抽法?

(2)抽出的3件中恰好有1件是次品的抽法有多少种?

(3)抽出的3件中至少有1件是次品的抽法有多少种?

（四）课堂小结

1.本节课你学到了哪些知识？

2.你是如何获得这些知识的？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。