高中数学课件：5-3-4函数的最大小值.pptx

5.3.4函数的最大(小)值

学习目标课程要求核心素养1.能利用导数求函数在给定闭区间上的最大(小)值．2．体会导数与单调性、极值、最大(小)值的关系．区别函数的极值和最大(小)值，会求函数的最大(小)值，提升学生的数学运算和直观想象素养．

情景导入问题：求函数极值的一般方法是？提示：

新知探究函数的最大（小）值极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的性质.?但是在解决实际问题或研究函数的性质时，往往更关心函数在某个区间上，哪个值最大，哪个值最小.

新知探究问题1：找出函数y=f(x)的在区间[a,b]内极大值、极小值：追问1：那么f(x)在区间[a,b]的内最大值、最小值呢?极大值：f(x2),f(x4),f(x6)极小值：f(x1),f(x3),f(x5)最大值：f(a)最小值：f(x3)

问题2：观察[a,b]上的函数y=f(x)和y=g(x)的图象，它们在[a,b]上有最大值、最小值吗？如果有，最大值和最小值分别是什么？xyOaby=f(x)xyOabx2x1x3x4x5y=g(x)最大值：f(b);最小值：f(a)最大值：f(x3);最小值：f(x4)一般地，如果在闭区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续曲线,它必有最大值和最小值.新知探究

追问1：函数最值与极值有什么关系？求最值的方法：只要把函数y=f(x)的所有极值连同端点的函数值进行比较，就可以求出函数的最大值和最小值.1.函数的最大值、最小值是比较整个定义域上的函数值得出的，函数的极大值、极小值是比较极值点附近的函数值得出的.2.函数的极值可以有多个，但函数在其定义域上的最大值、最小值最多各有一个.3.极值只能在区间内取得，最值则可以在端点处取得；有最值未必有极值；极值有可能成为最值，最值只要不在端点处取得必定是极值.新知探究

追问2：为什么给定函数的区间必须是闭区间？因为不能保证f(x)在开区间上有最大值和最小值(最值有可能在区间端点处取得).Oxyaby=f(x)y=f(x)OxyabOxyaby=f(x)Oxyaby=f(x)新知探究

微判断√××√

微训练D

题型一求函数的最值经典例题

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题型二含参数的函数的最值问题经典例题

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题型三根据函数的最值求参数经典例题

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能力提升数学抽象、数学运算——含参数的函数的最大(小)值问题经典例题

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课堂小结2.求f(x)在[a,b]上的最大值与最小值的步骤：（1）f(x)在(a,b)内导函数为零的点，并计算出其函数值；（2）将f(x)的各导数值为零的点的函数值与f(a),f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值．1.求最大（小）值的方法只要把函数y=f(x)的所有极值连同端点的函数值进行比较，就可以求出函数的最大值和最小值.3.解决优化问题的基本思路：优化问题→用函数表示的数学问题→用导数解决数学问题→优化问题的答案→优化问题