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五年级下册教学教学计划

一、学生根本状况：

班上的学生能听从教师的教育，遵守学校的规章制度，听从教师教导。有肯定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有肯定的自理力量，懂得与同学友好相处。但局部男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

二、教学内容：

１、成长的欢乐与苦恼；

２、追根寻源；

３、独具魅力的中华文化；

４、我们生活的地球。

三、教材特点：

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引

引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社

会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，依据五年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达品德与社会课程所要达

到的教学目的。

四、教学措施

1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力量，把握必备的根底学问。

2、丰富学生的生活阅历。在教学中积极调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学习。

4、教学时要注意与其它学科教学内容的严密结合，注意与学生

生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。

5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。

五、教学进度表

人教版教材五年级下册《品德与社会》教案

第一单元成长的欢乐与苦恼

教材内容：《生活中的欢乐》

教学目标：

1.通过呈现欢乐的场景，带动学生去细心观看、发觉欢乐；知道欢乐并不难查找，让学生在发觉欢乐的过程中感受欢乐。

2.知道欢乐有许多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。教学重难点：

理解什么是欢乐，感受生活中的欢乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程：

第一课时

感受欢乐

在我

们的生活中,到处可以感受到欢乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽

情地玩耍、唱歌时，欢乐都伴随着我们。欢乐是好心情，欢乐是一种感受。

活动一：多变的心情

1.上个星期，教师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里欢乐和不欢乐的事情告知小伙伴们。（小组沟通）

2.谁情愿给全班同学讲讲一周内自己的心情变化，什么事使自己感到欢乐，当时的心情怎样？（快乐）什么事使自己不快乐，当时自

己的心情又是怎样的？你自己是欢乐多一点还是不快乐多一点

活动二:欢乐驿站

1.让学生通过讲笑话、唱一首欢乐的歌、