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科学活动：手电筒亮起来

活动目标

1.乐意探索和尝试给手电筒安装电池，发现正确安装电池的方法，让手电筒亮起来。

2.尝试用较准确的语言和动作描述并演示自己的操作过程和发现。

3.在观察和操作中体验探索成功的快乐。

活动准备

经验准备：见过手电筒，知道手电筒里装上电池是可以亮的。

物质准备：不同型号的新电池若干，幼儿每人自带一个需要装两节电池的手电筒，电池盒和电池图卡（见《教师教学资源包·班级材料》）。

活动过程

一、自主操作，并分享装电池的方法。

1.幼儿观察电池的特征，并尝试给自己带来的手电筒安装电池，让手电筒亮起来。

师：电池的两头分别是什么样的？

师：想一想，如何让手电筒亮起来呢？试一下吧。

2.幼儿交流分享操作的过程和结果。

师：你的手电筒亮起来了吗？你是怎么装电池的？有什么发现？

师：装电池的时候先装哪头会很快装进去？

二、再次操作，并尝试总结安装两节电池的方法。

1.幼儿交换手电筒，再次安装电池。

师：请你和身旁的同伴交换一下手电筒，再来试一试。

2.引导幼儿分享装电池的方法。

师：这次你成功了吗？你是怎么装两节电池的？

3.结合图卡，共同总结方法。

小结：这是“电池盒”，仔细看，有弹簧的一边有什么符号？电池上有吗？（幼儿观察电池）我们找到电池和电池盒上的符号(“+”“-”)，对应起来装进去就可以了；就像小朋友发现的一样，把平头对着弹簧那头装就可以了。有的电池是并排装（