第12课《蒹葭》教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

《蒹葭》

一、教学目标

1.了解《诗经》的基本常识，反复朗读直至成诵。

2.理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用，体会诗歌幽远朦胧的意境。

3.理解“伊人”形象的多义性，感受追寻是生命永恒的姿态。

二、教学重难点

品味诗歌的语言，体会诗中人物的情感。

三、课时安排

1课时

四、教学步骤

1.导入新课：

?播放歌曲《在水一方》，提问这首歌曲的名字。

?这首歌就是根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成，板书“蒹葭”。

?《诗经》是我国第一部诗歌总集，是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共305篇。

2.整体感知：

?学生结合注释，初步理解诗歌的大意。

《蒹葭》原文：

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

翻译：

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处?就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿