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第一届全国学前教育专业师范生教学活动设计评分标准和说课评分标准.docxVIP

第一届全国学前教育专业师范生教学活动设计评分标准和说课评分标准.docx

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第一届全国学前教育专业师范生

职业技能竞赛规程和评分标准

1.活动设计评分标准(30分)

项目

评价标准

分值

活动设计

结构完整,包括活动设计的基本要素:活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

6分

活动设计为原创,设计活动的时间为某年龄段学前儿童一个教学活动时间。

4分

思路清晰,活动实施的步骤合理、有序,符合幼儿的认知特点和规律;环节紧凑,能较好地突出重点,突破难点;具有可操作性,有利于活动目标得到实现。

10

活动目标具有全面性;表述清晰;符合儿童的年龄特点;对整个活动具有导向作用。

6分

活动设计体现《幼儿园教育指导纲要》精神;具有创新性。

4分

2.说课展示评分标准(40分)

项目

要求

评价标准

分值

说课

说教

准确把握所选用教材的教育理念,正确分析教材的地位及作用;活动目标及确立目标的依据恰当,可操作性强;重点、难点准确;活动内容的组织安排合理,符合活动要求和幼儿的实际;采取对策恰当。

4分

说教

体现幼儿活动设计的新理念;依据活动的内容和幼儿的实际选用恰当、灵活、可操作性强的活动方法;手段新颖,素材丰富,辅助性强;活动准备齐全。

6分

说过

思路清晰,活动实施的步骤合理、有序,符合幼儿的认知特点和规律;环节紧凑,能较好地突出重点,突破难点,使活动目标的设计得到实现。

10

说学

应该立足于幼儿发展水平,体现幼儿的主体地位,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性,让幼儿在活动中学习,在活动中成长。

12

看素

理论功底扎实,充分体现现代学前教育的要求;

仪表庄重,行为大方,举止文雅,表情自然、丰富,有亲合力;

语言规范,条理清楚,逻辑性强,口齿清晰,表达流畅,有感染力。回答评委提问,反应敏捷,观点正确,理由充分。

8分

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