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《不同价态含硫物质的转化》说课文稿各位评委：大家好!

我是来自六安一中东校区的王超，今天我说课的内容是人教版(2019)高中化学必修2第五章实验活动5不同价态含硫物质的转化。下面将从教材分析、教学方法、教学过程、教

学反思四个方面进行我的说课。

一、教材分析

1、教材地位和作用

不同价态含硫物质转化的实验是元素化合物的重要内容，是利用氧化还原反应原理对硫及其化合物理论知识的实验验证。实验的本质是研究不同价态含硫物质转化的关系，实验设

计的核心思想是通过实验深入认识理论知识。

在实验、观察、思考、交流与合作中引导学生自主建构知识，提高化学学习能力。

2、教学目标

(1)宏观辨识与微观探析：通过实验探究加深对硫及其化合物性质的了解。

(2)变化观念和平衡思想：结合氧化还原反应原理，通过实验实现不同价态含硫物质的转化。

(3)证据推理与模型认知：学生依据所学知识设计实验对理论知识的验证和推理。

(4)实验探究与创新意识：基于学生对课本实验的了解，改进实验方案，整合并创新实验。

(5)科学态度与社会责任：让学生查阅资料了解酸雨的形成及危害，达到学以致用的目的。

3、教学重难点

重点：不同价态含硫物质的转化

难点：不同价态含硫物质转化的实验设计

二、教学方法

1、学情分析

知识层面：通过前面内容的学习，学生已经了解硫及其化合物的相关知识。

能力层面：具备一定的含硫物质转化理论知识和实验操作能力。

发展方向：通过学生自主设计实验，充分发挥学习主动性，激发学生的创造性思维。

2、教学方法

本节课采用小组合作和实验探究的学习方法。

二、教学过程

包括创设情境导入新课、认识原理构造实验、实验探究验证分析、总结提升目标达成四

个环节。

-+0

具体流程

设计意图

环节一创设

情境

导入

新课

(4min

)

活动：通过数轴和表格填写硫及其重要的化合物。

设计意图：回顾硫及其化合物，并了解

其氧化性和

还原性。

+6

4

SO?

SO?

H?SO?

H?SO?

Na?SO?

Na?SO?

S

氢化物单质氧化物酸盐

2H?SNa?S

物质

类别

氧化还原性

H?S

弱酸

还原性

S

非金属单质

氧化性、还原性

SO?

酸性氧化物

氧化性、还原性

H?SO?

弱酸

氧化性、还原性

H?SO?

强酸

氧化性

Na?S

弱酸盐

还原性

Na?SO?

弱酸盐

氧化性、还原性

Na?SO?

强酸盐

环节二

认识

原理

构建

实验

(10min)

活动一：将学生分为6个小组，每个小组讨论分析硫两种价态

设计意图：为设计实验选择试剂做铺

垫。

设计意图：引导学生设计实验，激发创

造性思维。

之间的转化，结合常见的氧化还原剂，

书写方程式。

反应物：硫单质

还原：Ma、Fe、Hg、H?

2Na+S≌Na?S

Fe+s≌Fes

Hg+S=HgS

H?+S≥H?S

物：S

剂：0?液H?SO?

3→号

以Na?S,H?S为原料

氧化剂：FeCls?Cl?kMnO?H?O?

S3

S→g

仅应氧化

NO?S为原料

S2~+2Fe3?=2Fe3++S↓

S2+cl?=2ct+S↓

5S2+2Mn04~+1bH?=2Mn2++5S↓+8H?O

S2~+H?O?+2H+=S↓+2H?0

H?S为原料

6Q+263+-252+4C1A314

H?S+Cb=SL+2HCl

5H?S+2MnOu-+6H+=2Mn2?+5Sl+8H?0

H?S+H?O?=S↓+2HsQ

S+0、=SO2

S+2H?SO?(液)≌3SO?N+2H?O

→g

次应

物SO?H?SO?

§-y

以Soa、SOa为原料

氧化剂：Fet、Ch、H?O?、O?、kMnO4

还原剂

SO+≥H?S

H?SO?+2H?S

艺一女

:

H?S

=3

S√+2H、C

=35L+3M?O

以HisO?发)为局料

正原剂CuC

50z+2Fe2++2H2O=5042+2Fe2?+4H!

50z±Gz+2H20=5042+2d-+4HI

50?+HO?=50u2+2Ht

280+0.2

550z+2Mn04+2H?O=2Mr2+590q2+4H

H?D+HaSoxt2Fe3t=2Fe2++S0y2±4H