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《各年龄班幼儿角色游戏的指导》教案

课程信息

课题名称各年龄班幼儿角色游戏的指导授课对象幼儿保育专业二年级学生

游戏是幼儿园重要的教学手段，要发挥游戏的教育作用，就必须有教师的指导。同时，角色游戏是幼儿独立自主的活动，教师对角色游戏的

指导主要体现在如何帮助幼儿按自己的意愿和想象来进行游戏，而不是把教师的意愿强加给幼儿。游戏指导各个环节都有不同要求，不同年龄幼

教学内容

儿的角色游戏又有不同的特点，需要不同的指导方法。本节课旨在知道角色游戏指导各环节的主要内容，理解各年龄班幼儿角色游戏的特点与指

分析导方法，有助于保教老师在幼儿园教育实践中更好地对幼儿角色游戏进行有效的指导，促进幼儿智力、情感、社会性等各方面的发展。

认知基础：已完成《幼儿保教基础》、《幼儿活动保育指导-游戏》中关于游戏的理论知识学习，具备了基本的游戏理论素养。

学情分析

技能基础：能够指导幼儿开展角色游戏，初次接触规则游戏活动的指导。

学习特点：擅长在体验、操作练习中掌握技能，适合在小组学习中相互启发，取长补短，但是对理论学习的热情较低。

知识目标通过小组讨论，在案例分析中理解并掌握不同年龄段幼儿角色游戏的特点。

教学目标

能对各年龄班幼儿的角色游戏进行有针对性的指导。

能力目标

素养目标对游戏指导活动感兴趣，体验合作学习的乐趣，获得学习的成就感。

教学重点理解并掌握不同年龄段幼儿角色游戏的特点。

教学难点通过游戏体验，掌握不同年龄段幼儿角色游戏的指导方法。

教学方法演示法、任务驱动法、体验教学法

课前：

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.在手机移动端登录UMU互动平台，投放多种角色游戏幼观看多种角色游戏幼儿园实录，总结归纳角色游戏翻转课堂，先学后教

儿园实录。的特点

2.布置作业：在角色游戏中教师如何针对小、中、大班幼儿

的特点进行指导？

课中：

教学环节教师活动学生活动设计意图

精彩导入，组织游戏：《金五星商店》，复习角色游戏的结构、特点体验游戏《金五星商店》，复习角色游戏的结构：游戏引入，进入新课，激发

激活课堂游戏玩法：小组内布置好“金五星商店”并开张；自主自愿游戏任务、游戏玩法、游戏规则、游戏结果兴趣

选择和分配好角色；开始进入游戏；

1.播放微课：1.观看微课：

通过大量的角色游戏案例，

《不同年龄段的幼儿角色游戏的指导方法》《不同年龄段的幼儿角色游戏的指导方法》总结归纳不同年龄段的幼儿

案例分析，

角色游戏的指导方法，实现

理解特点介绍“娃娃家”、“小吃店”两个游戏2.小组讨论从感性经验到理性认知的提

升，在归纳总结中生成知识。

2.组织学生讨论以下两个问题：3.归纳总结：小、中、大班幼儿角色游戏的指导方