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INTELLIGENCE智慧|教育理论

小学数学教学中渗透劳动教育的方式与效果研究

■甘肃省平凉市灵台县独店学区独店中心幼儿园马卉君

【摘要】在义务教育不断发展的过程中，我国在培养学生成才方面取得了十分显著的成效，但

是受到传统教育理念的影响，应试教育依旧在教学体系中占据了重要的地位，因此无法有效地对学

生开展有关劳动品德方面的教育。小学数学作为义务教育阶段中重要的学科之一，在教学效果方面

也会受到传统教育的影响。为了使小学数学教学能够发挥出实质性的教育效果，并加强向学生进行

劳动品德的培养，本文以劳动教育为研究对象，结合小学数学教学中劳动教育的应用现状，对其在教

学体系中的渗透方式以及产生的效果作出简要的探讨和研究。

【关键词】小学数学；劳动教育；效果研究

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1001-1730（2022）23-0030-04

小学作为学生奠定知识基础的重要时期，不容中提取有关劳动教育的知识，也没能将劳动教

仅要加强学生的文化知识培养，更要重视对学生育理念灌输到数学课堂教学中。教师开展数学

开展品行和德育方面的教育和引导。数学学科教学的课程规划存在许多不合理的问题，无法有

作为小学教学体系中重要的学科之一，在不断整效激发学生的学习热情，更无法培养学生的学习

合课程改革内容的同时，也要求教师尽量将关于兴趣，导致学生学习数学的兴趣不断降低，影响

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劳动教育的知识内容渗透到数学教学中，并在日了数学课堂教学效率的提升。

常教学中不断发挥出典范作用，对学生进行思想（二）学生的劳动经验较少

上的引导，促进学生的劳动和学习逐步走向正小学生的各方面思维能力还处于初期发展阶

轨。劳动教育不仅能够培养学生热爱劳动的优段，所得到的劳动教育比较少，缺乏数学方面的劳

良品质，还可以提升学生的综合素质和能力水动经验。尤其是在传统数学教学的影响下，学生

平，需要教师树立正确积极的教学观念，采用科掌握数学知识的手段与方式往往与传授式教学方

学的教学方式将其渗入小学数学教学中。法有密切影响，很少在多次劳动教育实践中总结

一、小学数学教学中劳动教育的应用现状和吸收数学公式和定理知识。学生的学习习惯也

（一）学生参与程度较低局限于单纯记忆教师所讲解的内容，缺乏对数学

数学作为小学教育阶段中重要的学科，数学问题的独立思考和辩证研究，不利于完善他们的

的教学效率和教学水平与学生的实际参与程度数学基础知识储备。此外，受到家庭教育以及学

有直接的关系，学生参与课程的热情也会对教师习经历等因素的影响，不同学生曾经掌握的劳动

开展教学产生的效果具有重要的影响。作为教经验也各不相同，对劳动教育的认识也不够全面，

学工作的主体，学生若能积极地参与数学课堂教这就需要教师在之后的小学数学教学中重视根

学，配合教师开展教学活动，则可以营造出轻松据不同学生的学情安排分层化的劳动教育，重视

愉悦的课堂教学氛围。但是一部分数学教师由发展和培养学生的个体独立性。

于自身教学理念的偏离，也不具备丰富的教学经（三）教学模式较为单一

验，因此无法有效地将学生的实际情况与教学的受到传统教学观念的影响，当前的数学教学

过程相结合，更无法在数学教学过程中从教材内模式还处于较为单一和死板的阶段，并不具备应

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有的灵活性，因此无法有效从各个方面为学生传知识内容变换形式或者更换教学的方式，将其与

授劳动教育的相关知识。大部分的知识都只能在学生在实际生活中可以遇见或者发现的事物结

课堂上进行传授，学生在课余时间几乎没有参与合，帮助学生降低对数学知识的理解难度，并在此