“双减”背景下“五育融合”...设计路径——以初中英语为例.pdfVIP

144Vol．14No．4

第卷第期当代教育理论与实践

20227TheoryandPracticeofContemporaryEducationJul．2022

年月

doi:10．13582/j．cnki．1674－5884．2022．04．003

“”“”

双减背景下五育融合

项目式作业设计路径

———以初中英语为例

唐春吾

(，410075)

中南大学第二附属中学湖南长沙

:“”“”，

摘要为落实双减政策和人才培养五育目标必须重新认识作业的育人功能并积极探索作业管理的有效途

。，，。，

径结合初中英语八年级下册第一单元通过优化作业设计实现减负增效在单元主题引领下深入挖掘教材素材与

“”，“”。

五育融合育人目标之间的关联点与融合点探究全面育人目标指引下五育融合项目式长短作业设计的基本方法

，“”，“”

基于对教材内容的深度分析设计贴合学生实情的高质量五育融合项目式作业是实现培养德智体美劳全面发展

，“”。

的社会主义接班人的关键一环也是有力贯彻和全面实施双减政策的必经之路

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关键词双减五育融合项目式作业设计路径

中图分类号:G63文献标志码:A文章编号:1674－5884(2022)04－0015－06

，

1研究背景新作业类型方式科学设计探究性作业和实践性

，，

20189作业探索跨学科综合性作业提高作业设计

年月习近平总书记在全国教育大会

:“质量。

上的讲话中指出要努力构建德智体美劳全面

、

，党中央国务院和教育部的系列文件为基础

培养的教育体系形成更高水平的人才培养体

［1］

，

。”20196，、《教育阶段人才培养做出了清晰的顶层设计也为

系年月中共中央国务院印发关于

深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意基础教育阶段人才培养要求和基本路径指明了方