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优化小学体育课堂提升小学生体育素养

摘要：小学体育教学在促进小学生德、智、体、美、劳发展中发挥极其重要的作用。并且从小培养体育精神对于学生自身潜能的挖掘也具有非常重要的意义。但是在实际的小学体育教学中，一些家庭和学校对体育课程的不重视，体育教学方式单一、课堂枯燥乏味，场地器材准备不充分等因素，阻碍着体育课堂的提升。作为小学体育教师，应该有效激发小学生对体育的兴趣，从而达到优化体育课程，提高学生体育素养的效果。

关键词：小学体育，体育素质，优化策略分析

引言：小学体育教学中，想要切实的提高教学质量，体育教师要认清当下存在的问题，并且对症下药。小学阶段的体育教学，是一个学生对体育运动最初的启蒙期，对学生身心健康的发展起到极其重要的作用。教师要尝试多种教学办法提高学生对于体育课程的重视，同时提升学生的学习兴趣，在自然而然中丰富学生的体育素养。本文就针对此问题展开讨论。

一、小学体育课堂教学现状

1.家庭和学校缺少对体育课堂的关注

在考学压力和以往教学模式的影响下，目前仍有一些家庭和学校存在以文化课分数的高低来评价学生是否优秀，对于小学体育课堂不够重视，忽视了学生体育发展的重要性，不利于学生的长远发展和健康成长。

2.体育教师的教学方法有待提高

一些小学体育教师，由于专业素养不够，在教学过程中的教学方式单一，并且学校没有充足的机会使他们进行交流和学习，教研活动也较少，所以对于当前最先进的教育状态和教学前沿内容了解甚少。但是近年来随着教学的改革，新课程标准中对于小学体育教学已经有了更先进的教学要求，要求小学体育教师也要进行科学备课，不断丰富教学资源，精心设计标准化的教学计划和教学活动，不断探索更加新颖的教学手段和教学方法，从而让学生在乏味的课堂中体验到小学体育的乐趣，体育教师要不断改进单一的教学形式，让体育课能够达到理想的教学效果。

3.体育场地和教学器材准备不充分

与其他课程相比，体育课主要在室外进行，有其自身的特点。体育教师在上课时，有时会借助体育一些器材。如果教师上课前没有做好准备，或者学校体育器材数量不能满足学生的需求，也会严重影响教学效率。

二、优化体育课堂，重视小学生体育素养的意义

1.拒绝“放羊”，让体育课真正起到五大培养方向的作用

过去的所谓“一个哨子两个球，老师学生都自由”这种“放羊式教学”对于小学体育课程发展以及小学生体育素质的培养非常不利。正规的体育课教学，应该纪律严明、精神饱满，让学生能够在快乐地运动中掌握科学的锻炼方法和体育知识，提高身体素质。体育作为“德、智、体、美、劳”五大教育培养方向的一个重要方向，体育教师要不断优化体育课堂，在教学中重视对小学生“体”的培养，在“体”的培养中不断渗透“德、智、美、劳”的教育，真正做到全面发展。这样，才能让体育课在不断进步的过程中真正发挥作用，让小学生有强壮的体魄和正确的体育意识与素养。

2.培养学生终身体育的意识，感受运动的乐趣

随着素质教育理念的深化发展，小学体育教学也受到了应有的重视，通过学校的体育活动和体育课堂学习，极大地激发了学生自主运动和持续运动的能力，让学生在未来的生活中都能够参与体育运动。在小学体育课堂中，尤其时低年级的体育课，通过游戏等多种方法的寓教于乐的教学，可以更好地培养小学生的运动兴趣。学生感受到体育学科的乐趣，感受体育带给自己的学习快乐以及能力的提升，这样对于学生而言他们才会变被动为主动，参与到体育运动中去。而且在体育学习中还能够让学生在其他学科的枯燥学习环境中得到自身的释放，在灵活的体育课程中让小学学习生活更加丰富。

3.提高学生综合素养，让学生有更多发挥天赋的机会和空间

小学阶段对于学生而言是非常重要的学习启蒙阶段，因为学生普遍年龄心智等都比较低，对许多新事物充满着好奇心。而且这个学习启蒙不仅仅是指课本学习，还包括对体育项目的了解，所以优化体育课课程后，学生就拥有了同等选择和引导的机会，无论是在文化学习上，还是在体育学习中都会有不一样的感受和提升。并且这个阶段学生产生的强烈学习欲望也非常值得培养和发展，如果学生具有踢足球的天赋，就可以得到更好的培养和发展，让学生的小学生活有更多的可能和空间。在这个过程中，小学生的综合素养会有更好的提升和培养，成为一个思想更丰富更活跃的人。

三、优化小学体育课堂，提升学生体育素养的策略分析

1.丰富课堂教学手段，提高学生的体育学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生才会更加专注于这门学科。小学生年龄较小，对任何事物都充满好奇心和想象力，喜欢探索新的事物。而教师就可以根据他们的这一心理，在教学中设置一些具有趣味性和竞技性的小游戏，来提高教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂上，教师还可以利用多媒体进行教学，播放一些关于体育运动的视频，例如可以播放一些在奥运会上我国运动健儿的一些优异表现，让学生在观察中，自然而然