学校武术教育与阳光体育运动的开展措施研究 论文.docxVIP

学校武术教育与阳光体育运动的开展措施研究

摘要：为促进中小学武术教育在阳光体育活动中的开展和完善，以及传承和发扬我国传统文化精神，本文对中小学学校武术教育与阳光体育运动的开展措施进行研究，具体分为：（1）中小学武术教育在阳光体育活动中开展的可行性研究；（2）中小学武术在阳光体育活动中开展劣势条件分析；（3）中小学武术在阳光体育活动中开展途径分析，结果表明：中小学武术教育的开展需要加大师资培训力度、提高武术教学质量、引导武术正能量在校园内的传播和弘扬民族精神。

关键词：武术教育，阳光体育，中小学校园，开展措施

中华传统文化底蕴深厚，源远流长。中华武术被誉为中国之国粹，是中国传统文化的重要组成部分，也是我国历朝历代流传下来的重要非物质文化遗产，更是彰显我国传统文化和文化遗产的重要价值。中华武术不仅可以强身健体、修身养性，还可以保护自身安全。在练习时，需要训练者心境平和、体态轻柔灵活、动作一张一弛、收放自如，所以武术是一项适合各个年龄层次的人进行锻炼的体育项目。历年来我国一直重视武术传统文化的发展与传承，2020年，中国亚洲非遗工作委员会武术研究院成立大会在京举行，会议分别阐述了弘扬中华传统武术文化，践行健康中国战略的重要意义。弘扬中华文化、加强中小学学生身体素质是我国体育教育的最终目的，武术进校园活动在阳光体育活动中的顺利开展，既能提高中小学学生的身心素质，又能展现武术精髓中的精、气、神，还传承了我国几千年积累下来的武术文化。因此，开展武术进校园活动有助于中小学学生全面发展，并对贯彻国家教育方针和弘扬我国传统文化有着非常重要的意义。

但是由于受到中小学师资力量薄弱、升学压力大的影响，我国中小学武术教学开展情况仍步履维艰，需要更全面改革。相关研究表明：大多数学生对中华武术有一定的兴趣，但并不喜欢中华武术课堂，这就造成了中小学体育课堂上真正愿意学习中华武术的学生“寥寥无几”，出现了“教师教，无人学”的尴尬局面，因此在中小学开展中华武术的教学急需前所未有的改革。

一、中小学武术教育在阳光体育活动中开展的可行性

早些年，国家教育部就下达了关于阳光体育活动开展的通知，指出开展阳光健康的体育活动需要和课外的活动相结合，逐步地形成规模化的体育活动，确保学生可以每天有充足的时间进行强身健体活动，要求中小学学生每天体育运动不少于1小时。在国家提倡强身健体的背景下，中小学要贯彻执行国家的政策通知，要加强体育校内外相结合，保证学生的身心健康。国家不断发展阳光健康的体育活动，旨在让学生们积极参与体育活动，锻炼身体，增强身体素质，让学生们可以轻轻松松地漫步在阳光下、操场上。

随着国家不断对文化制度进行改革，教育部门更是加大对于传统文化建设的投入，在各地区中小学学校开展阳光体育活动——武术进校园，为武术搭建了良好的发展平台。在阳光体育活动积极开展的背景下，使学生认识武术，喜欢武术，进而练习武术，使他们增强体质，健全身心发展，最终促进学生“健康第一”的运动目标，养成终生体育的锻炼意识。以弘扬武术教育推动阳光体育活动的开展，教育部把中华武术放到中小学体育的教学中并且加入阳光体育活动，这不单单是一场中小学的体育教学改革，更是对阳光体育活动内容的丰富。中华武术可以修身养性，具有强身健体的功能，在阳光体育活动背景下，练习武术能加强中小学学生武术的学习、提升学生的内在动力和培养学生积极乐观、阳光向上的心态。同时，通过让学生学习中华武术，不仅可以帮助学生们强身健体，还可以帮助学生们培养坚韧不拔的意志和高尚美好的道德品格。

二、中小学武术在阳光体育活动中开展劣势条件分析

1、体育教师对武术的认知度不高

把武术融入中小学体育教学和阳光体育活动中，在发展中遇到了中小学校武术师资力量薄弱的困境。当前大部分的体育教师能够掌握武术的基本教学内容，但在传授知识时缺乏对中华武术的理论知识和内涵的理解，无法展现中华武术的真正魅力，所以学生学到的只是浅显的动作招式，难以体会中华武术中蕴含的民族精神，更谈不上中小学学生对中华传统文化的自信。许多中小学的体育教师在中华武术教学方面都是入门级别，相关专业知识的掌握比较欠缺，对中华武术的钻研度不够，甚至有的体育教师在教授武术时有应付了事的态度，照本宣科，对武术认识出现偏颇，造成无效的武术课堂。因此，加强武术内涵教育，是为了使学生能够深层次体会到武术的精髓，让学生体会到学习武术的乐趣，从而激发学生对武术学习的积极性。目前，很多地区的中小学在体育课中增设了武术课，在传统应试教学的背景下，中小学在中华武术的教学方面，大多采取传统的教学方法和模式，主要完成基本动作要领的教学而忽视了武术的内涵，不能正确认识武术的精神，曲解了武术传播的根本意义。此外，体育教师大多数是非武术专业的，导致武术教学往往停留在简单的机械模仿，教学方法单一，练习内容单调枯燥，学生也是简单