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新形势下中小学武术课堂教学的思考与探究

摘要：武术不仅仅可以用来强身健体，还可以提高学生个人的身体素质。因此，在初中体育教学过程中体育教师不妨适当地开展武术教学活动，进行相应的教学尝试，使得体育教学得以注入新的活力和动力，丰富体育课的授课内容和授课形式，培养学生的武术精神和武术品质，真正的促进学生的个人成长。但是现阶段的初中体育教学存在着诸多的问题，需要我们进行讨论和解决。并且武术教学活动，在具体运用的过程中也存在着部分问题，针对这些问题和现状，我们开展相关的讨论。

关键词：武术教学小学体育教学活动应用研究

前言

近年来，青少年的身体健康情况备受人们关注，国家教学体制的稳步改革，素质教育和终身教育成为了教育发展的新方向，各专家学者教师也在不断摸索新颖的教学方式和手段来提高学生学习的积极性，现阶段全面发展成为了衡量一名学生学习的重要标准。武术作为素质教育的一部分，在陶冶情操，促进学生身心健康方面有着突出作用，2010年8月，教育部办公厅和国家体育总局办公厅发布的《关于推广实施（全国中初中生系列武术健身操）的通知》指出，各级教育部门要对武术健身操的好处有全面且深刻的认识，并且要求全国普通中小学要认真实施和开展武术健身操工作。

2017年3月，沈小栋在《教育部长：武术、太极都可以进校园》的文章说道，教育部部长陈宝生在人民大会堂“部长通道”接受采访时指出武术、太极都可以进入校园。在国家政府的支持下，中华民族五千多年的历史文化经久不衰，对青少年学习武术有促进作用。

一、中小学体育教学的现状以及武术教学在运用过程中产生的部分问题

在中小学体育课堂上教师不注重对学生进行体育锻炼和体育知识的讲述。一些学生认为体育学习对个人成长没有帮助，认为应该将更多的时间投入到数学学习和语文学习中去，从而为个人成绩的提高发挥影响。因此，在中小学体育课堂上表现不佳，体育教师也没有发挥相应的引导作用，培养学生的体育核心素养，以及学习理念。与此同时，在中小学体育课堂上，双方之间的交流互动也存在着一系列问题，教师对于学生的具体需求没有进行积极地满足，学生对于教师的无数教学活动没有进行积极地配合，双方之间的互动频率较低，并且互动的效率相对较差。

中小学体育教师开展武术教学活动正是为了培养学生的意志品质，锻炼学生，让学生可以有相应的认知和了解，并且以积极的心态面对武术学习和其他知识学习，从而在体育课堂上度过这一段美好的时光。同时部分教师在进行武术教学的运用过程之中，不注重培养学生的意志品质和道德精神，在进行武术知识的讲解过程之中存在着消极怠工的情况，使得武术教学活动流于形式，学生也无法进行卓有成效的学习。以上现状和问题的存在对于武术教学的应用工作产生了阻碍，我们需要对这些问题和现状进行迫切的解决和应对。与此同时部分地区学校对于体育课程不重视，体育课被其他学科占用的事情经常性发生，这一现象常态化，造成学生对体育课程不重视，武术教学更是难以开展。

二、武术教学在中小学体育教学中的具体运用策略和方法

（一）提高体育教师的武术涵养和授课水平，以促进武术教学的运用

开展武术教学活动进中小学体育课堂之时，对体育教师的要求是极高的。如果教师的武术素养不过关，缺乏相应的授课能力，那么武术教学活动只能流于形式，无法取得预期的成效。此时学校应当增强对于体育教师的武术培训工作，加强学校的师资力量的培养，引进更为专业化的武术教师进行相应的教学活动，相信可以为武术教学进中小学体育课堂发挥更大的影响。学校可以开展武术教学的集中备课活动，组织全体体育教师对于一些武术教学的内容进行共同探讨和共同学习，在彼此切磋的过程中提高授课能力和授课水平。开展更多的武术实践活动，将更多武术大师请到学校来，和体育教师进行面对面的沟通交流，从而迅速地提高教师的武术涵养和授课水平，使得武术教学活动可以更加科学、有效，并且使得学生的各项能力得到均衡培养、科学培养。同时还要鼓励本校的体育教师和武术教师走出去参与一些社会实践活动和武术赛事。在此过程中教师的各项能力会得到均衡的发展，同时外出参加一些培训活动可以迅速地提高教师的基本能力。

与此同时，更需要调整教师的性别和年龄，为武术教学的真正铺展活动发挥相应的影响。教师授课水平的提高，将会为相关教学活动的直接开展发挥有益的影响。因此教师不仅要注重武术水平，更需要注重授课语言的选择和授课风格的培育，对于专业技能、专业教材、专业方法都进行更为全面的探讨，从而为初中生的数学学习打下良好的基础，发挥相应的作用。

（二）注重科学有效的武术教材的编写引进，以促进武术教学的运用

现阶段部分中小学虽然已经开展了武术课教学活动，但是却没有统一的教材，没有统一的教学内容。体育教师往往是按照自己对于武术的理解来开展教学活动的，彼此之间存在很大的差异。学生和学生在课下交流时往往感到难以理解，这使得武术教