《5.4解方程（一）》（课件）-四年级下册数学北师大版.pptxVIP

5.4解方程（一）北师大版四年级下册教学目标1.通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程，抽象出等式性质，即等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。2.了解等式性质是解方程的根据。会用等式的性质解形如x+5=12的简单方程。3.关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。新知导入1.看图列方程。250g50g200g200gxgxgx=50x+250=200+200新知导入2.请判断下面哪些是方程，哪些不是方程?是方程的，圈出来。8+x7+x=1523－x＜52x=12+82+3b=418x＜5你想知道方程中的未知数是多少吗?什么是方程？新知导入含有未知数的等式叫做方程。新知讲解5g5g5g5g2g2g5=55＋2＝5＋2新知讲解10g10g5g5gxgxgx=10x+5=10+5天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。新知讲解根据这两组天平的变化，你有什么发现？学习提示：1.观察下面的天平，看看每一组第二个天平的两侧有什么变化？天平怎样？2.如果天平平衡，你能说出一个等式吗？新知讲解新知讲解10g10g10g10g2g2g2g2g12=1212－2=12－2新知讲解xg10gxg10g5g5g5g5gx+5=10+5x+5－5=10+5－5天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡。新知讲解根据这两组天平的变化，你有什么发现？等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。新知讲解我们抛开天平不看，只看这四组等式，你有什么发现？这就是等式的性质（一）。等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。新知讲解在解方程中，要先写“解：”，并且等号要对齐。新知讲解运用这节课所学的等式的性质求出x。x+2=10（两边都减去2）解：x+2－2=10－2x=8x+2=10把x=8带入原方程，8+2=10，x=8对了。解：x+2－2=10－2x=8新知讲解x=8是不是x+2=10的解呢？怎样检验？19－7=12，y=19对了。23＋22=45，x=22对了。新知讲解解方程。23＋x＝45y－7＝12解：+7解：23＋x－23＝45－23y－7＋7＝12x＝22y＝19解方程需要按下面的步骤：（1）先写“解：”；（2）方程左右两边同时加或减一个相同的数，使方程左边只剩x；（3）求出x的值；（4）把x的值代入原方程检验。新知讲解课堂练习基础题：1.连一连。x－1.8=1.8x+9=10.1x－21=1034+x=60x=26x=3.6x=31x=1.1课堂练习基础题：2.选一选。x－20=42+x=17x－12=3x+15=30x－16=8x－12=12x－10=5x=24x=15课堂练习提高题：3.看图列方程，并解方程。10+x=30+30解：10+x=6030g10g10+x－10=60－1030gxgx=50课堂练习拓展题：4.列方程，并解方程。5路公交车上原来有x人，到站后，有5个人下车，11个人上车，这时车上有31人，车上原来有多少人？x－5+11=31解：x－5+11－11=31－11x－5=20x－5+5=20+5x=25答：车上原来有25人。通过今天的学习，你有哪些收获？课堂总结我根据天平的变化，理解了等式的性质。我还能够根据等式的性质解方程。板书设计解方程（一）等式的性质：等式两边都加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。x+2=10?解：x+2-2=10-2??（两边同时减去2）x=8作业布置【知识技能类作业】必做题：1.填一填。（1）等式两边都（）或（）同一个数，等式仍然成立。（2）解方程23+x=58时，可以给方程的两边同时（），则x=（）。（3）解方程x－32=18时，可以给方程的两边同时（），则x=（）。加上减去减去2335加上3250作业布置【知识技能类作业】必做题：2.一个书包原价是x元，降价了15.7元，现价是20.6元。那么这个书包的原价是多少元？x－15.7=20.6解：x－15.7+15.7=20.6+15.7x=36.3答：这个书包的原价是36.3元。作业布置【知识技能类作业】选做题：1.判断。（1）方程x+7.5=20.5的两边同时减去7.5，方程的解是x=13。（）（2）等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。（）（3）2.8是方程10－x=7.2的解。（）（4）解x－2.7=5.4时，方程两边应都减2.7。（）√√××作业布置【知识技能类作业】选做题：2.看图列方程，并解方程。x米x+2.7=6.92.7米解：x+2.7－2.7=6.9－2.7x=4.26.9米作业布置【综合实践类作业】找找生