《DNA的粗提取与鉴定》的教学设计 - 会议文章.docxVIP

础溶解核内DNA析出DNA并滤取DNA的再溶解提取较纯的DNADNA

础溶解核内DNA析出DNA并滤取DNA的再溶解提取较纯的DNADNA的鉴定三、实验结果和汇报交流与分

验结果与预

（4）仔细观察最后提取出的丝状物是什么颜色？二、出示本实验操作流程图步骤：制备鸡血细胞液提取核物质基

实验步骤繁琐。根据本班学生的基础情况，大部分学生的学习思维、动手操作能力属中等水平。因此在实验前布置

教学目标

1、知识方面

理解DNA的理化特性及根据其理化特性而提取和鉴定的原理。

2、能力方面

（1）初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。

（2）在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。

（3）培养学生的动手能力和学会进行科学实验的一些基本技能。

3、情感态度价值观方面

在科学实验过程中培养学生严谨比较细致、实事求是的科学态度。

4、重点难点

通过实验过程，加强学生实验能力的培养，使学生充分理解实验步骤的原理，有目的地顺利完成实验。

，教师应根据实验材料和DAN理化性质，做好实验设计、分析和推理等一系列探究活动，设计好有针对性的相关、探究实验原理和方法提取和鉴定DNA

，教师应根据实验材料和DAN理化性质，做好实验设计、分析和推理等一系列探究活动，设计好有针对性的相关

、探究实验原理和方法提取和鉴定DNA，提取DNA选择什么实验材料较好？原因？（提示：联系DNA存在细

实验步骤繁琐。根据本班学生的基础情况，大部分学生的学习思维、动手操作能力属中等水平。因此在实验前布置

在第1步中，为什么要用玻璃棒沿一个方向快速搅拌？（3）在第1步和第3步中加蒸馏水，的目的有什么不同？

本实验是高中生物教材中难度较大的实验之一，其实验原理复杂，实验步骤繁琐。根据本班学生的基础情况，大部分学生的学习思维、动手操作能力属中等水平。因此在实验前布置学生认真预习实验原理，实验方法和步骤就十分重要。实验教师在课前的实验准备工作也十分繁重。在实验过程中，教师应根据实验材料和DAN理化性质，做好实验设计、分析和推理等一系列探究活动，设计好有针对性的相关问题，让学生在实验中主动探究解决，从而发展了学生的科学思维，培养了学生的动手实践能力。

教学过程设计

一、探究实验原理和方法

1、提取和鉴定DNA，提取DNA选择什么实验材料较好？原因？（提示：联系DNA存在细胞的位置说明）

2、简介实验原理，及DNA等实验材料

3、针对每一步骤，教师适时提出探索性问题，让学生在实验中边思考边解决。（以题板形式列出各问题）

（1）为什么用鸡血来作实验材料？用牛、羊血可以吗？为什么？

胞的位置说明）简介实验原理，及DNA等实验材料针对每一步骤，教师适时提出探索性问题，让学生在实验中边，教师应根据实验材料和DAN理化性质，做好实验设计、分析和推理等一系列探究活动，设计好有针对性的相关析让各组学生观察自己所提取出的DNA，并和相邻组间比较：提取量和DNA颜色。并分析出现不同差异的原因础溶解核内

胞的位置说明）简介实验原理，及DNA等实验材料针对每一步骤，教师适时提出探索性问题，让学生在实验中边

，教师应根据实验材料和DAN理化性质，做好实验设计、分析和推理等一系列探究活动，设计好有针对性的相关

析让各组学生观察自己所提取出的DNA，并和相邻组间比较：提取量和DNA颜色。并分析出现不同差异的原因

础溶解核内DNA析出DNA并滤取DNA的再溶解提取较纯的DNADNA的鉴定三、实验结果和汇报交流与分

（3）在第1步和第3步中加蒸馏水，的目的有什么不同？

（4）仔细观察最后提取出的丝状物是什么颜色？

二、出示本实验操作流程图

步骤：1、制备鸡血细胞液2、提取核物质基

础3、溶解核内DNA4、析出DNA并滤

取5、DNA的再溶解6、提取较纯的

DNA7、DNA的鉴定

三、实验结果和汇报交流与分析

1、让各组学生观察自己所提取出的DNA，并和相邻组间比较：提取量和DNA颜色。并分析出现不同差异的原因，主要从实验过程的操作差异分析。

2、鉴定DNA的方法操作及原理。

四、布置作业

完成《实验报告册》，对于在实验结果与预期不符者，认真分析原因所在，总结实验操作心得体会。培养严谨的科学思维和操作方法。