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如何提高待优生的课堂参与度

【摘要】：随着我国经济的不断发展，我国的教育产业也在蓬勃发展，教育方式的改革已成为当前学校教育的一大趋势。我国在课程改革中明确要培养全面发展的高素质人才。因此，只有提高学生的课堂参与度，才能确保学生的全面发展，特别是小学阶段的教学，更是学生应该重点学习的内容。本文对提高小学教学中学生的课堂参与度进行了分析，旨在提高学生的知识素养，并给予相关人员一定的参考。

【关键词】：小学学生；课堂参与；提升策略

小学教学的一个基本原则是就让每个学生都能获得发展，这也是义务教育的基本政策。然而，在教学过程中，不可避免地会有学生成绩不理想，也就是后进生。小学教学中的后进生转化一直是当前小学教育的重要难题。待进生是班级学生的一个重要的组成部分。教师应详细分析待优生的成因，并采用有针对性的教学方法，使他们跟上集体的步伐。

一、小学待优生的成因

1.1学生缺乏学习兴趣

在目前的义务教育阶段，随着学习内容的日益加深，导致一部分学生跟不上教学进度，不入了待优生的行列。久而久之，学生对学习的兴趣越来越小，这已经是枯燥乏味了。在这个阶段，家长和老师不能以正确的方式教学，使学生更讨厌学习，使学生对学科学习产生更大的抗拒感。

1.2学生没有养成良好的学习习惯

许多小学生不知道学习的重要性，还处于贪玩阶段，缺乏自律，再加上知识本身的无聊性，在课堂上，学生的注意力很容易被其他事物所吸引，这样很容易错过获取知识的最佳时期。课后，很少有学生进行相应的复习，没有合理地分配业余时间。只管做教师布置的作业。没有复习课上所学的内容，也没有预习下一堂课的内容，从而形成非常松懈的学习习惯，造成自己学习的障碍。

1.3缺乏合理的学习方法

由于小学阶段的知识差异化很大，假设学生没有在小学打好基础，对他们今后的学习就会产生很大影响。因为每一阶段的知识都是相互联系的。知识点之间的关系非常密切，因此我们是否能够学好，基础知识是最重要的，而待优生的知识基础相对较差，理解和掌握知识的能力不是很高。另外，没有合适有效的学习方法，因此待优生的学习效率极低。随着知识的不断积累，学生将在一定程度上失去学习的欲望，终会导致步如待优生的行列。

二、提高待优生课堂参与度的策略

2.1建立和谐的师生关系

和谐、民主、轻松的师生关系是确保课堂具有良好学习氛围的基础。良好的师生关系可以使教师更好地了解学生，使学生与教师之间的关系更加和谐。通过这种方式，教师可以及时了解学生的一些学习情况，及时解决学生遇到的问题，以免造成学生问题的积累，形成恶性循环，学生也可以向老师学习更多地学习技巧，以提高自身学习能力。另外，和谐民主的师生关系可以使课堂教学的课堂气氛更加轻松活泼，使课堂气氛不再那么紧张，学生可以更加轻松愉快地在课堂中学习，教师可以以自己个人的魅力来吸引学生的注意力，使学生能够专注于课堂，把全部的心思投入到课堂学习当中。总之，建立良好的师生关系可以更好地促进小学教学任务的完成，提高教学效率。

2.2激发学生的兴趣，引导学生参与

大多数小学生活泼好动。如果仍就使用传统的教学方法，不但不能提高学生的兴趣，可能还会他们导致学生厌倦学习。长此以往，将会让学生失去学习的乐趣，让他们不再学习，对他们以后的发展有很大的负面影响。心理学家有报告指出：当一个人对某一个事物产生浓厚兴趣的时候，它的注意力就会高度集中，并且还会主动地参与到其中并积极探讨，主动寻求更多的知识。因此，在小学教学中，要运用适当的方法激发学生的学习兴趣，用学生感兴趣的事物做引导，让他们投入到学习之中，有效提高学生的学习效率。

2.3因材施教，面向全体，提高学生的课堂参与度

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”伟大的教育家孔子早就说过：”因材施教”。这个道理。世界上每个人都是不同的个体。每个人都有自己独特的个性和自身的优缺点。教师不能进行撒网式的教学，只针对某一部分。我们必须知道我们面对的是所有的学生，自然就要根据所有学生制定适当的教学方法。

首先，我们要了解每个同学的学习情况，了解他们的进步，接受度以及他们遇到的问题。针对学生不同的情况，因材施教，分类指导。然后，我们可以根据我们获得的信息进行整合。采用不同的教学方式，从而引起他们主观思想的转变。当然，照顾到每个学生自然也是不可能的，但是我们设置阶梯类的教学。这样一来，不会两极分化，成绩不好的不至于落后，成绩好的也能得到拓展。学生都有不同程度的提高，每个人都能够参与其中，自然就提高了学生的课堂参与度。

2.4给于及时鼓励和灵活的评估

一句鼓励胜过十句批评，但批評也是必不可少的强化教育手段，关键是要及时改变形式。由于待优生缺乏课堂参与积极性，我们需要用一双善于发现闪光点的眼睛去对待。值得肯定的地方，我们一定要通过鼓励的言语，让学生体会到成功的快乐，切记不可简单粗暴地否定。或许，你不经意