初中语文八年级下册教学计划表2022.pdf

初中语文八年级下册教学计划表2022.pdf

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

初中语文八年级下册教学计划表2022

工作计划在实际工作中是非常实用的,从广义上讲,在工作的方

方面面都会涉及到工作计划,比如学期工作计划、学年工作计划、活

动项目计划等等。以下是小编为大家推荐的关于一些初中语文八年级

下册教学计划表,希望能帮助到大家!

初中语文八年级下册教学计划表1

为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”,进一步深化教

育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目

标体系、教材体系、课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学

科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,相互融合,共谋发

展,制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想:

以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理

念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程

改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,

积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务

处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的

学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文

教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生们

语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走

进生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上,凸显“掌握

字词、锤炼语言、培养思维,学会写作”的总体目标,把提高学生们

的语文能力,提升学生们的生命素质作为终极目标的,把学会写作,

能说会写作为学生们学习语文的核心目标,构建全新的、开放的、富

有创造性和生命力的语文教学体系,实施“以写作带动阅读、围绕写

作搞阅读,锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略,

进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索、

大胆实践、简化目标、讲求实效,开启新思路、坚持新理念、落实新

构想,努力实现一举多得、一课多赢,开创语文教学新局面。

三、具体措施:

1.更新教育观念,彻底摒弃传统的语文教学体系,构建从目标到

载体再到方法的完整的教学流程,系统实施语文定向教学,适时恰当

地借鉴使用“六步实效教学流程”,坚持以教师为主导,学生们为主

体,通过导生制课堂,实现语文教学简单化,从根本上解决长期以来

一直困扰语文教学的四大难题,即:复杂化的问题、实效差的问题、

载体窄的问题和功能弱的问题。

2.明确教学目标,深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求

每个语文教师都做语文定向教学的研究者,在语文学科备课组组长的

领导下,利用集体备课的时间认真学习,积极研讨语文定向教学,从

总体上把握今后语文教学的方向,明确教学目标,并落实到每个学年、

每个学期、每个班级、每一节课上。

方向是:构建完整的语文定向教学体系,解决语文清晰度的问题。

在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,以人文性为

载体,由单纯的“教教材”,转向“用教材教”,由单一的基础知识

教学,转向综合能力的训练,最终实现提高学生们语文能力,提升学

生们生命素质的目标。

目标是:紧扣语文教学的核心要素,直奔工具性目标。把“掌握

字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循

的总目标,让孩子通过学习语文真正在字词上有所得,在语言上有所

得,在思维上有所得,在写作上有所得,而且最终的落脚点就是学会

写作。从教师备课,到预设学案,到选择教法、学法,到确定课型,

直至确定课堂教学内容体裁,都要以此为依据和标尺,所有的教学活

动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点,都要有具体落

实的目标和途径,并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作

计划。

3.确定语文课型,落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具

体学情,确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型,并结

合实际做相关调整,要上什么课型像什么课型,要根据课型确定学习

内容,选择具体目标。

4.采取各种途径,实现具体目标。

(1)掌握字词:立足教材,采取课内学习和课外学习相结合的途径,

实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际,低年级字词课

可占用课时进行,高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践

中,借助工具书自主学习。

(2)锤炼语言:通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表

达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练

文档评论(0)

151****6399 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档