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在初中物理教学中提高学生主动性的策略

熊晟荣

江西省樟树第二中学，江西宜春331200

摘要：本研究针对当前初中物理教学中学生主动性不足的问题，探讨了如何提高学生主动性的策略。首先，审视

了学生参与度低下背后的潜在原因，包括教师话语权过重，教学方法乏味，学生参与机会缺乏等。针对这些问题，

提出了如改变教学方式，增加学生互动，创建积极的学习环境，及灵活采用不同的教学策略等。实施策略后的研

究结果显示，当学生在教学过程中获得更多主动性和参与度，他们在物理知识的理解和应用上也会得到显著提升。

同时，积极的教学环境也有助于培养学生独立思考，解决问题的能力。总的来说，改变教学方式和提高学生的主

动性对于提升初中物理教学质量以及学生物理成绩都有积极的促进作用。这项研究的成果将有助于教育工作者和

相关研究人员更好地理解和应用学生主动性在教育中的重要性，提高初中物理教学的质量和效果。

关键词：初中物理教学；学生主动性；教学方法；学生参与度；知识理解与应用

中图分类号：G63

0引言教学，而学生的主动参与度较低。教师大量使用一方

面表达的方式，学生很少有机会发表自己的观点和想

在现阶段的初中物理教学中，学生的主动性常常

法，导致学生在课堂上缺乏表达和思考的机会。

显得不足，这无疑是一个突出且需关注的现象。事实

1.2教学方法乏味的现象及其影响

上，学生的主动性直接影响到物理知识的理解和应用，

在当前的初中物理教学中，教学方法乏味的现象

更重要的是，它也关乎到学生独立思考、解决问题的

给学生的主动性带来了不可忽视的影响。教学方法的

能力的培养。然而，教师的话语权过重、教学方法较

乏味主要表现在以下几个方面。

为单一乏味，以及学生参与互动机会的缺乏等，都成

传统的讲授式教学方法在初中物理教学中较为常

为了影响学生主动性的不利因素。在这种情况下，我

见。教师以讲解为主，学生大多只是被动地接受知识。

们迫切需要寻找和探讨一些有效的策略，以期能在教

这种教学方法往往缺乏互动，缺少对学生思维启发和

学中提升学生的主动性。本研究就是在这样的背景下

激发学习兴趣的设计。学生在被动听讲过程中容易产

进行的，旨在探索如何通过改变教学方式、增加学生

生疲倦和厌学的情绪，导致他们对学习的积极性和主

互动、创设积极的教学环境、灵活采用教学策略等方

动性不断下降。

法，以提高学生在初中物理教学中的主动性，并使他

课堂教学内容的枯燥乏味也是影响学生主动性的

们在物理知识的理解、应用以及解决问题的能力上得

重要因素。物理学科的知识内容较为抽象和理论化，

到显著的提升。希望本研究的成果能够为教育工作者

许多学生难以将其与生活实际相联系起来。在传统的

和相关研究人员提供有益的参考和启示，以促进初中

教学中，教师过