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第八周半日活动方案

时间：2019年10月21日星期一(上午)

班级：小一班

执教者：吕娇佼

一、生活活动

活动内容：穿脱衣服

观察与指导：

1、观察幼儿脱开襟式上衣时是否能拉开拉链，然后向身体两侧打开衣服滑下肩，脱下两个衣袖。

2、指导然然、小姐姐等个别能力弱的幼儿拉拉链。

二、运动活动

活动内容：平衡综合区

观察与指导：

1、观察幼儿在“小乌龟爬爬”的游戏中是否能向前爬爬。

2、观察幼儿在“小马散步”的游戏中能否尝试踩在高跷上向前走。

3、提醒幼儿热了擦汗并休息，使用过的毛巾平放在篮筐内。

三、学习活动

活动名称：送苹果

设计思路：

选材：本周主题《苹果和橘子》在开展第二周。我选择了幼儿熟悉的苹果作为开场

活动，幼儿对苹果的特征已经并不陌生，因为他们有足够的生活经验。

幼儿经验：本次活动把苹果作为主线，融入数活动中的大、中、小，通过游戏情境的展现方式让幼儿感知大、中、小，并能尝试匹配。在活动中又通过游戏的形式引导幼

儿好东西要学会分享。

活动目标：

1、能在游戏中初步感知大、中、小并尝试匹配。

2、在活动中体验分享的快乐。

活动重点：感知大中小。

活动难点：尝试匹配。

活动准备：

各色水果图片若干；小竹篮若干。

活动过程：

一、说苹果(观察比较苹果的不同)

1、今天我们要去三只熊家做客，去做客得拿着礼物才行，你看我们准备了什么做

礼物呢?(苹果)数一数有几个?

幼：1、2、3个

2、师：这三个苹果一样吗?哪里不一样?(提示幼儿用小眼睛看一看，尝试比一

比)

3、师小结：原来我们用小眼睛看一看、放在一起比一比的方法就知道这三个苹果

宝宝颜色不一样，大小也不一样。

二、比苹果(初步感知苹果的大、中、小)

1、哪个苹果最大?(红苹果是大苹果，提示幼儿可以用大动作表示一下。)

2、哪个苹果最小?(黄苹果是小苹果，提示幼儿可以用小动作表示一下。)

3、绿色的苹果呢?(绿苹果是中苹果，提示幼儿可以用不大、不小动作表示一下。)

4、师小结：绿苹果比大苹果小一些，比小苹果大一些，在大苹果与小苹果的中间

叫中苹果。

三、找苹果(调动视觉感官，进一步唤起幼儿对大、中、小的感知经验)

1、交代要求：苹果宝宝要与我们小朋友做一个“捉迷藏”的游戏，等一会儿你们把眼睛闭起来的时候，有一个苹果会躲起来，然后我会提醒你们把眼睛睁开，找一找是

哪个苹果不见了?

2、幼儿与教师游戏3-4次(教师提示幼儿用嘴巴或用动作来表达你的发现)

过渡语：你们的记性可真好呀!小朋友，你们去超市里买过苹果吗?今天我们一起

去买苹果吧。

四、买苹果(进一步感知苹果的大、中、小)

1、交代要求：我们去超市买苹果喽，记住每人买大苹果一个、中苹果一个、小苹

果一个，看哪个宝宝买得又快有对。

2、幼儿买苹果，教师巡回指导。(重点观察幼儿买苹果的情况)

3、集中交流：说说你买的苹果。

五、送苹果(在感知大小的基础上尝试匹配)

(一)认识小熊一家

1、介绍熊的一家

(1)师：看看，小熊一家有几个人，他们是谁?(这是熊爸爸、这是熊妈妈、这

是熊宝宝。)

(2)指导幼儿观察小熊一家人的大小。

(熊爸爸最大，我们叫他大熊，熊宝宝最小，我们叫他小熊，熊妈妈比熊爸爸小，比熊

宝宝大，我们叫他中熊)

2、给谁吃最合适：现在我这儿有三个大小不一样的苹果，哪个苹果给大熊吃最合

适?小熊吃哪一个?中熊呢?

3、师小结：大苹果给大熊吃，中苹果给中熊吃，小苹果给小熊吃。

(二)送苹果

1、我们去给小熊一家送苹果喽，等会儿我们送的时候也要说说刚才好听的话，老

师要来听听谁讲的话最好听?

(小篮子，拎拎好，苹果送到小熊家，甜甜嘴巴问声好!)

2、(音乐)幼儿送苹果(教师提醒幼儿边送边说：大苹果给大熊吃，中苹果给中

熊吃，小苹果给小熊吃。)

3、相互检查，及时纠正。

师小结：大苹果给熊爸爸吃，因为它最大；小苹果给熊宝宝吃，因为它最小；中苹

果给熊妈妈吃，因为它处在中间。

结束语：谢谢小四班的宝宝，欢迎下次再来玩。(小篮子，收收好，下次再去小熊家!)

活动反思：

主要成效：活动开始时，教师让孩子运用的各种感官来猜测水果，不但激发了孩子活动的积极性，也让孩子对苹果的特征有了进一步的了解。整个活动以游戏贯穿，教师以苹

果妈妈角色的身份与孩子游戏，更加提高了幼儿的活动兴趣。

不足分析：虽然老师在活动中运用了孩子比较喜欢的游戏，但在游戏中孩子等待的时间过长，影响了孩子在游戏中的情绪。孩子对于颜色的认识还是有很大的差异的，在活动中老师没有根据孩子的具体差异采取相应的对策，低估了孩子现有的水平，能力强的孩

子在活动中失去了挑战，活动的价值不大。

调整措施：活动最后一个环节找朋友时，教师可根据孩子找朋友的情况，提出不同的要

求，比如：第一次找一样颜色的苹果宝宝