部编版语文八年级下册 第四单元 任务一《学习演讲词》课件（共66张PPT）.pptVIP

学习演讲词（第一课时）

什么是演讲词？演讲词，又叫演讲稿，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

如何阅读演讲词？特别关注：演讲词的针对性。演讲词的逻辑性。演讲词的语言风格。

欣赏电影片段

演讲背景1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是著名学者、民主战士闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了7月15日举行的李公朴先生追悼大会。那天，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正辞严的讲演。

辨析字音字形卑劣（）诬蔑（）屠杀（）捶击（chuí）恐怖（）卑鄙（）蛮横（）lièmièjiànfùbǐbùhèngtú挑拨离间（）赋予（）

初读文章梳理结构

简要概括内容闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

划分文章层次第一部分（1—3段），痛斥罪魁，赞颂英烈。第二部分（4—5段），敌人必败，人民必胜。第三部分（6—11段），争取民主，不怕牺牲。第四部分（12段），义无反顾，视死如归。

精读文章品味语言

精读1—3段，探究：闻一多先生是如何痛斥国民党反动派的卑劣无耻的？又是如何来赞扬进步青年的英勇抗争的？连用三个“无耻”，反衬三个“光荣”“历史上最卑劣最无耻的事情”（三个方面）设问、反问、感叹排比、反复、对比

精读4—5段，探究：闻一多先生在谈及特务时，称呼从“他们”到“你们”有一个转换；面对青年听众时，则又直呼“我们”。这些不同的称呼，有什么样的表达效果呢？他们——愤怒、轻蔑你们——毫无畏惧、当面警告我们——自信自豪、亲密无间

闻一多先生正是在现场即兴的演讲中，充分掌握了听众的不同心理，从而使内容有的放矢，且矢矢中的，针对性强，语言气势澎湃，爱憎分明，力量感强。

“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”——闻一多

“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。”——臧克家

学习演讲词（第二课时）

发表演讲词的目的劝说读者与作者或演讲者一道采取态度或行动。演讲者、演讲词和听众之间要构成浑然一体的和谐感。

“我知道你的实验已经在天上了。希望你常回国来。”——胡锦涛

应有格物致知精神丁肇中

作家介绍丁肇中，美籍华裔物理学家。1936年生于美国密歇根州安阿伯城。1969年后任麻省理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子，为人类微观世界的研究开辟了一个新境界。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。

“中国有句古话，‘劳心者治人，劳力者治于人’，这种落后的思想对发展中国家的青年们有很大的害处。由于这种思想，很多发展中国家的青年倾向于理论研究，而避免实验工作。我希望我这次得奖能够唤起发展中国家学生们的兴趣，注意实验工作的重要性。”——丁肇中

实验

辨析字音字形瞭望（）缅怀（）探察（）彷徨（pánghuáng）激变（）袖手旁观（）liàomiǎncuòjīxiùchá不知所措（）

初读文章聚焦题目快速阅读全文，试着在文中找一下，究竟什么是“格物致知”？【第②段】“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。

思维递进：为什么中国传统教育不重视格物致知精神呢？【第③段】“这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。”梳理思路分析结构

思维递进：如何证明？【第④⑤段】阳明格竹——把探察外界误认为探讨自己传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这种观点是不适用于现在的世界的。

②—⑤段指出中国传统教育的弊端——中国传统教育并不重