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34、小蝌蚪找妈妈

第二课时

教学目标：

知识目标：认读课文中的生字。完成课后有关词句练习。

能力目标：理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。分角色有感情地朗读课文。

情感目标：仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

教学重点：了解小蝌蚪变青蛙的过程。教学难点：培养学生的语言表达能力。课前准备：教学课件

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

猜谜语，课件出示谜语。

昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？（出示寻人启示）

今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、导学课文

导读第1、2段

课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）

小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）

小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）

小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）

（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听

（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。

理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）

（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）

导读第3自然段

（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）

小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）

理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。

导读第4、5段。

（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。

板书：四条腿（蹲）宽嘴巴 大眼睛（鼓） 绿衣裳（披） 白肚皮（露）理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、

很踏实）表演动作。

齐读第6然段。

小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴不见了）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）

小结：蚪是怎样一步一步变成青蛙的？

小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴消失了→成了青蛙三、科学小知识

保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫70多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙。

四、课堂练习

说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。

仿写句子：

什么地方？有什么？长什么样子？干什么？

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小鸡、小兔、小狗??