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听评课记录单
时间
2023.11.15
授课教师
任文艳
课题
《四季》
学校
兴庆区二十五小
授课班级
一1班
学科
语文
听课教师
教
材
内
容
（下载教材图片）
教学目标
1.会认“春、夏、尖”等10个字。读准多音字“地”的字音。会写“天、四”2个字。认识“夂、讠、虫”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文。、
教学重点
1.会认“春、夏、尖”等10个字。读准多音字“地”的字音。会写“天、四”2个字。认识“夂、讠、虫”3个偏旁。
教
学
过
程
一、问题导入，检查预习
1.同学们，一年四季各有美景，通过课前思考，你对四季有什么了解呢？
（四季分别是春夏秋冬。春天是万物复苏的季节，夏天天气炎热，秋天树叶凋零，天气变凉，冬天很冷，下雪……）
“春”是翘舌音，读的时候一定要读准确。
“夏”“冬”两个字有一个共同点，都有一个偏旁“折文旁”。
2.我们今天要学习的诗歌就和春夏秋冬有关，我们一起读一读课题：《四季》。
3.出示课时目标，确认本课需要掌握的知识。
二、初读课文，扫清障碍
1.自读课文：同学们，诗歌是分小节的，请同学们用序号标出诗歌小节，借助拼音，将课文读正确。教师强调“地”是一个多音字。（5）
读文检测：请学生朗读诗歌，其他同学倾听并评价。齐读。
2.合作识字：边读边圈画出课文中出现的生字，同桌间尝试拼读生字。思考讨论有什么好办法可以记住这些字。
学习展示：请同桌两人上台展示生字拼读，并说一说是如何记住生字的。班内其他同学做补充。
3.当堂检测：（1）课件出示本课生字，放在词语中进行检测。请学生朗读词语，其他同学认真听，并进行纠错。（2）请一位小老师领读。（3）齐读。
4.提出质疑，认识偏旁：课件出示“话、语”和“蛙”，学生认真观察，你有什么问题想问老师吗？
预设：“话、语”是同一个偏旁，“蛙”是一个偏旁。为什么“话”和“语”是同一个偏旁呢？
其他学生尝试解答，教师做补充：“讠”与说出的语言有关。虫字旁与小动物有关。
三、再读课文，指导朗读
1.自由朗读诗歌，读准字音，读通顺，多练习两遍。
2.请同学展示，其他学生评价。
4.男女生比赛朗读，全班齐读。
5.教师评价总结：同学们不仅读的正确，而且读的流利通顺。
四、指导写字，练习巩固
课题中有一个要求我们会写的生字，请用你的火眼金睛把它找出来吧！并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读）
认写“四”字，整体认读音节si,四声。第一笔竖稍往右斜，第二笔横折的横要长，折稍往左斜。第四笔为竖弯，没有勾。认写“天”字，上横短，下横长，撇捺要写舒展。
先观察字的占格，在观察每一笔，教师范写，学生书空。
学生书上描红，并在田字格中写一个，同桌间互相评价，写的不规范的再重新写一遍。
学生展示书写，班级内评价。
五、课堂小结：今天我们学习了《四季》的第一课时，说说你学到了什么？
我会怎么上？
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