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小学道德与法治协商决定班级事务《共同的决定要落实》（教学设计）

共同的决定要落实

作为小学道德与法治教学中的一部分，协商决定班级事务是培养学生民主意识和参与意识的重要环节。通过这个任务，我们可以让学生了解到协商决定的重要性，并激发他们积极参与集体事务的热情。本文将为您详细介绍如何设计一堂富有互动性的道德与法治课，帮助学生理解共同的决定要落实。

一、教学目标

1.了解什么是协商决定，理解协商决定的重要性；

2.掌握协商决定的基本原则和方法；

3.培养学生的集体意识和民主意识；

4.提高学生解决问题和互动合作的能力。

二、教学准备

1.制作PPT，包括有关协商决定的演示文稿和学生活动的图片等；

2.准备案例分析的相关素材，可根据学校实际情况选择班级活动或事件；

3.打印相关协商决定的原则和方法，作为学生参考。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

在课堂开头，可以通过播放相关视频、展示相关图片或提出相关问题等方式，引起学生对协商决定话题的兴趣，激发他们的思考。

例如，播放一段描述班级合唱团决定演唱哪首歌曲的视频后，提问学生：

-为什么班级合唱团需要协商决定演唱哪首歌曲？

-你认为班级合唱团在协商决定时有哪些原则？

通过师生互动，引导学生思考协商决定的重要性，并了解协商决定的基本原则。

2.知识讲解（15分钟）

在导入部分后，通过PPT展示协商决定的基本原则、方法和示例，帮助学生全面理解。

基本原则：

-平等互助：在协商决定中，每个人的意见都应得到尊重和平等对待，大家要相互帮助，共同解决问题。

-理性讨论：在协商决定中，大家要理性思考，讲求事实和道理，不能随意发表个人情绪或主观偏见。

-公平公正：在协商决定中，大家要坚持公平原则，不能偏袒某一方，要让每个人都能被听到、被理解。

方法示例：

-集思广益：先收集大家的意见和建议，形成多种选择方案。

-讨论分析：对每个方案进行分析和讨论，找出优缺点，帮助大家做出决策。

-民主表决：最后通过投票等方式，集中表达每个人的意见，形成最终的决定。

3.案例分析（15分钟）

在讲解完基本原则和方法后，引入具体的案例进行分析，让学生运用所学知识，亲身参与到解决问题的过程中。

可以选择一个和学生密切相关的班级活动或事件，例如班级游览的目的地选择、班级活动时间的安排等。将这个案例分为几个阶段，分别引导学生进行集思广益、讨论分析和最终决策。

教师的作用是引导学生，监督讨论的过程，帮助学生遵循协商决定的原则和方法。

4.学生活动（30分钟）

此阶段需要学生分组进行小组活动，以提高学生的主动参与度。

将学生分为若干小组，每个小组选择一个班级活动的案例，按照协商决定的原则和方法，进行分析和讨论，并制定最终决策。每个小组在规定的时间内展示他们的决策思路和结果。

教师在活动过程中及时给予指导和反馈，激发学生的思维，提高解决问题和互动合作的能力。

5.总结归纳（10分钟）

在活动结束后，通过调查问卷或班级讨论等方式，让学生分享他们对协商决定的理解，总结课堂内容，并深入思考如何将协商决定的原则应用到日常生活中。

教师可以提出一些问题，帮助学生进行思考和表达：

-在家庭和社区中，什么情况下需要进行协商决定？

-在协商决定中，我们还需要注意哪些方面的问题？

-如何避免协商决定中出现的争吵和冲突？

六、作业布置

作业可以是针对学生在小组活动中的表现进行评价，也可以是设计一份协商决定的任务让学生自主完成。

七、教学反思

通过这样一堂活动性很强的道德与法治课，学生不仅可以了解协商决定的重要性，还可以实际参与到解决问题的过程中，提高自己的思维能力和合作能力。这样的教学设计有助于培养学生的民主意识和参与意识，让他们明白在集体事务中共同决定要落实。