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2024年第1期No.1,2024

总第601期JournalofScienceandEducationSumNo.601

近二十年国际中文教育语音教学研究综述

高嵩

（新疆师范大学国际文化交流学院新疆·乌鲁木齐830017）

摘要：国际中文教育的语音教学在教学中居于基础地位，但国内相关语音教学的综述文献不

多。该文采用文献计量法，以CNKI（中国知网）为数据库，以CiteSpace（6.1.R6）软件为

计量工具，检索近二十年国际中文教育语音教学的中文文献，从年发文量、期刊分析、关键词

共现等维度评述国际中文教育语音教学的研究进程与未来方向，发现研究热点集中在语音

本体、对比分析、偏误分析、语音教学方法、区域国别教学等方面，据此给出结论与建议。

关键词：国际中文教育；语音教学；CiteSpace；关键词分析

中图分类号：H195文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2024.01.026

语音的重要性决定了语音教学是第二语言教记、书评、新闻摘要等非研究文章后，为突出严谨

学的基础。[1]在国际中文教育中，语音教学的重要性，本文按以下标准对文献进行二次剔除：文献提

性不言而喻。笔者通过CNKI（中国知网）检索对文到二语教学但是没有具体到汉语教学；文献提到汉

献进行整理，发现国际中文教育语音教学的综述文语教学但是没有具体到语音教学；文献涉及多个汉

献仅有20余篇，相关文献只针对具体对象，且很少语要素教学但对汉语语音教学描述较少。最终得

进行定量分析，因此很难全面反映语音教学的问到有效文献1065篇，其中期刊文献442篇，硕博论

题。基于此，笔者认为应总结一定时期内国际中文文591篇，会议文献32篇。检索完成后，使用

教育语音教学的文献，从中梳理出该研究领域历年CiteSpace进行可视化分析。

成果，用定量方法表现语音教学的研究现状和未来

2数据分析

发展趋势，助力国际中文教育实践。

2.1年发文量分析

1数据收集

将1065篇文献依照年度发文量进行统计分

文献计量法是利用数学、统计学方法对文献进析，呈现近二十年国际中文教育语音教学的发展规

行系统描述和科学预测的定量分析方法。律，如图1所示。本次研究国际中文教育的语音教

CiteSpace是一款分析科学文献中的潜在知识，并在学文献共1065篇，年均发文量约53篇。年发文量

科学计量学、数据和信息可视化背景下发展起来的最高的为2014年，数量为101篇。以2014年为时

多元动态的引文可视化软件。[2]2本文使用文献计间节点，2014年以前的年发文量整体呈现上升趋

量法，用CiteSpace（6.1.R6）收集CNKI数据库中与势，2014年以后的年发文量整体呈现波浪式下降

国际中文教育语音教学相关的文献。输入主题“语趋势，这说明语音教学的受关注度在逐渐减少。

音教学”或“对外语音教学”，最终检索日期为20222.2期刊分析

年12月31日，时间跨度为2003—2022年，文献类