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小学美术教学中融合传统文化的策略研究

孙喆

机场路小学，河北唐山063000

摘要：小学美术是一门与中国传统文化有着密切关系的学科，本身部分传统文化的内容，也是美术学科的授课内

容之一，能够把二者结合起来，既是美术教学的需要，也是课程标准中心规定的内容。同时是中华优秀传统文化

继承和发展的需要，有助于坚定学生的文化自信。在美术教学中融入传统文化的内容，是美术教学的需要，也是

传统文化发展的需要，本身传统文化的很多内容就是教学的内容之一，但是目前在美术教学中，融入传统文化做

的还不够，还应该引起教师的足够重视。

关键词：小学美术；传统文化；核心素养

中图分类号：G623

1美术教学中融入传统文化的现状力不足，空有想法，没有可以实行的措施。

从另外一个方面去看，目前一部分学校在校园文

1.1教师重视程度不够

化建设上，其实也在突出传统文化，一部分传统文化

从教师角度而言，目前传统文化在美术课堂中的

的内容都和美术教学有关，学校的部分校园文化墙的

融入，美术教师发挥着关键的作用，一方面是美术教

设计者也是一线美术教师，这些都是学校重视的体现，

师自身的传统文化的涵养够不够，如果美术教师的传

但是由于没有形成体系，没有制度化，导致许多事情

统文化的涵养不够，他们就没有这方面的意识，既是[2]

之间存在孤立性，是割裂的。

具备了一些意识，但是从课堂落实上来看，美术教师

2美术教学中渗透传统文化的价值

也缺乏必要的基本功。

从教学理念上看，部分教师年纪较大，在教学中2.1丰富教学内容

还是以传授“绘画”知识和技能为主，固执地认为美传统文化的内容一部分写入美术教材，一部分没

术就是让学生掌握“画画”的基本功，会画简单的画。有写入美术教材，或者大部分都没有写入美术教材，

殊不知美术教学也肩负着立德树人的育人使命，要落这一传统文化继承与发展的迫切需要是不相符的。以

实学科核心素养，要通过美术教学，坚定学生的文化地方传统文化为例，这是学生最为容易接触到的内容，

自信。但是融入的并不多。以唐山市为例，唐山地方上的传

从教学方法上来看，美术教师仍然站在传统的美统文化之一是皮影，唐山皮影虽然称不上远近闻名，

术的教学方法上，没有依托传统文化的需要或者课程但是在中国皮影领域也是占有一席之地的。但是长期

标准的指引，去落实传统文化。有些传统文化的内容，以来没有受到教育领域的重视，大多数皮影内容都不

比如传统的云纹，龙纹，饕餮纹，这既是美术教学的被学生所知道，甚至很多学生都不知道唐山皮影其实

内容，也是传统文化的内容，很多教师缺乏专业的角也是很有名的。因此，教师在美术课上引入传统文化

[1][3]

度去分析，不会从传统文化的角度去分析。的内容，如唐山皮影，可以丰富美术教学的内容。

1.2学校重视不够