四年级音乐上册-第六单元《侗家儿童多快乐》教案-新人教版.docVIP

四年级音乐上册-第六单元《侗家儿童多快乐》教案-新人教版

PAGE

PAGE1

侗家儿童多快乐

教学目标：

1、知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。

2、方法与过程目标：

方法：有效教学法

过程：用“到侗族做客”的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。

3、情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。

教学重点难点：

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。

教学准备：

电脑、CAI课件、侗家风情画面、音响等

教学过程：

一．创设情景，导入新课。

1、启发谈话：“五十六个民族的娃娃，五十六朵祖国的花，五十六只春天的小鸟，共有一个幸福的家”我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。

（设计意图：本单元的歌曲《共有一个幸福的家》作课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。）

2、启航民族专列，串起民族系列。

师：畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上火车出发吧！

（播放《阿细跳月》、《转圆圈》片断，连接《侗族大歌》的片断。）

师：走进了能歌善舞的彝族族，来到热情好客的撒尼族，瞧！火车又把我们带到哪儿了？（大歌表演）

生：侗族

师：是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。

（设计意图：“民族专列又要启程了”的特定情景设置，不仅激发了学生的学习兴趣，还有意识地串了一下教材民族系列这根主线，有目的地复习了本单元学过的歌曲。）

游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？

（出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。）

师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家娃娃出的什么难题呢？

（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）

师：谁先来试试看？他打得对吗？

（出示第一行节奏????X—?|X—?|X—?|X—||）

师：老师请你带同学们一起来试一试。

师：那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！

（出示第二行节奏??XXXX|XXXX|XXXX|XXX||）

师：下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗？

（设计意图：将本课歌曲学唱中的二声部节奏提练出来，巧设成“拦路对节奏”的游戏，分散了本课歌曲学唱中的一个难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部节奏学扎实了）

（2）拦路配合唱

师：我们肯定闯关成功啦，怎么寨门还没开啊？

（课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这一关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦）

师：那我们赶紧来看看第二关的难题是什么（课件：播放合唱部分）

师：这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们看看侗族朋友给我们的这个合唱分成了几个声部啊？我们一起来把这两个声部的歌谱分别用竖笛吹一吹吹并唱一唱？

生：

师：仔细想想，你觉得这两个声部怎么区别？

生：第一声部，深情地悠扬的；第二声部轻快的跳跃的；

师：同学们赞同他的说法吗？那请你们用肢体语言来告诉我，哪个是第一声部，哪个是第二声部？

师：大家的表现真不错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。

师：刚才侗家娃娃出的难题是有歌词的？什么词啊？我们还记得吗？我们带上歌词把这两个声部分别的来演唱一下。

师：不过这个呀可是合唱，两个声部要怎么样？有同学说了是同时进行的，那下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来？你挑选一个声部。

师：同学们想和老师合唱？你们选哪个声部？准备好啦？（师生合唱）

师：老师也想听听同学们之间优美的合唱？（生生合唱）

（设计意图：二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的又一大难点。）

三、学唱新歌，共享快乐。

师：我们在合唱的时候，侗族的朋友也都听见了，听听他们是怎么说的？

（课件：欢迎远道而来的广州岑村的朋友，你们的到来就是我们重大的节日，你们愿意和我们一起歌唱跳舞吗？）

师：侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。

（播放音乐《侗家儿童多快乐》）

师：（欣赏完以后）你此刻的心情怎么样？

生：情绪：欢快?

师：快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我，下面请同学们听听老师的演唱，说说这首歌为什么觉得让我们快乐？（师范唱）