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信息化教学技术在小学语文课堂中的应用

摘要：现代信息技术高速发展，信息技术在课堂中的优势无可比拟，它是语文课堂中不可缺少的新生力量。教学中教师采用现代信息技术、改革教育方式方法，利用信息技术提供的自主探索、合作学习、资源共享等学习环境，把学习的主动性和积极性充分调动起来，使得学生很快地获得并理解新的知识。在小学语文课堂教学中，教师需要将信息技术作为教学实施的基本途径，把信息技术和语文教学进行整合，让信息技术在小学语文课堂中发挥出更多的价值和优势。

关键词：信息技术；小学语文；价值；优势

引言：现代信息化的发展的十分迅速，影响着人们的生活以及学习，信息技术越来越多地应用到各个领域，所以应用到教学上也是情理之中的事情，教师根据儿童成长特点，恰当的运用信息技术，创设出好的课堂开头，上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃学生的求知欲望，使他们主动地迎接新知识。

当前很多语文老师还不能够系统熟练地使用多媒体进行教学，也没有形成统一的规范标准，导致语文教学很难达到预期效果。

一、信息化对小学语文教学的重要性

1.随着新课程改革的深入开展，教师不断探索和创新教学方法，以期能够达到新课程改革的要求，推动小学素质教育的发展，培养学生的核心素养，实现教学有效性和学生综合素质的全面提升。而信息化技术应用于小学语文教育，能够有效整合多种教学资源，提升教师的教学设计效率，以更为丰富的展示方式，为小学语文教学提供一个更加多样性的教学方式。学生对于新奇事物具有先天的好奇心，利用信息化的教学手段，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高小学语文的教学效果。因此，小学语文教学中应用现代化信息技术是非常有必要的。

2.在信息技术快速普及的当下，信息技术引入小学语文教学是时代发展的必然。在传统教学中，教师凭借着三尺讲台、一支粉笔进行讲解，这种教学模式下，学生对授课内容的把握完全来自教师的口头教授，对学习内容缺乏深度思考。信息化技术普及能够有效解决这一难题，小学语文教学引进信息化资源，能够普及智能化和数字化系统。另外，在电子课件制作上，实现名校名师课件或者有价值课件的即时共享和快速传播，这对整个教育界小学语文教学资源的补充和扩展具有重要意义。

二、运用信息化提高小学语文教学水平的策略

1.合理利用信息化教育技术，引发学生与书本内容的情感共鸣。

小学语文的学习内容广泛，很多课文都会有内在的思想情感让学生体会。新课标强调；教学活动是师生的双边活动。因此教师在课堂上要巧用多媒体创设相关情境，营造氛围感，巧设问题，适当的时候引导学生，点拨学生的思路，激发学生的情感。心理学家认为：课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态。教师要合理地使用多媒体技术引发学生与教学内容、作者的情感共鸣。信息化教育技术能够把声音、图像、文字有机地结合起来，为学生展现一个图文并茂、声情兼备且与教学内容相适应的场景和氛围，让学生进行情感体验，使学生触景生情，对人、事、物有自己的体验和感悟，感受文章的精神世界。比如，在学习部编版小学语文五年级上册《父爱之舟》一课时，教师可以通过多媒体课件来展示父子之情，让学生快速进入课文的情感世界之中，去感受这种至深的父子之情，体会其深层次的含义，引起学生对“亲情”的思考。教师此时再进行恰当的指导，学生结合图片、音频的辅助，便会产生强烈的兴趣，兴趣是最好的老师，学生主动进行学习，再加上多方辅助，学生不仅更容易理解课文内容，也更容易与作者产生情感共鸣。

2.利用信息技术可以进行直观的演示。

语文教学当中有很多知识点都是非常抽象的，对于年龄小的孩子来说，并不容易理解，在学习过程当中，如果碰到这么抽象的知识，他们真的很难想象也很难理解，但是多媒体技术就可以完美地解决这一点，它可以将抽象的东西具体的展现出来[2]。比如在学习《黄山奇石》这一篇课文时，如果只通过书本上几句简单的描述，像年龄比较低的孩子是没有办法感受到黄山奇石的美景的，但是这又正好是这篇课文最难的地方，所以只能采用信息化教学的方式，将黄山奇景用视频和图片的方式展现出来，能够让低年级的孩子们更能了解到这篇课文的中心思想，能够打破教学的这种难题。科学使用信息化技术，不仅可以把抽象的东西变得具体化，也可以使学生身临其境的感受到黄山奇石的美，使学生感受到大自然的神奇，教学也变得更加有趣。

3.利用信息技术丰富学生的想象力，培养学生的创新能力。

随着社会的发展，现代社会对于人才的标准已经发生了很大的改变，这个标准不再是对于知识多少的掌握，而是更新新知识的速度，是利用新知识解决新问题的表现，更体现在创新意识和创新能力上。学习是一种创造性的活动，它需要想象的支持，才能更好的掌握教材。有些课文没有配图片，而有些课文虽然配有图片，但是