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新课标下农村初中英语教学方法研究

摘要：随着新课改理念的不断升级和优化，人们更加关注农村初中生的教学形态，身为农村初中英语教师，要高度重视学生的心理状态以及学生的学习成绩。要给予学生足够的自信心，农村初中英语教师要不断更新教学理念，要与时俱进，跟随时代发展的脚步，构建高效的初中英语课堂。从而激发学生的潜能，调动学生的主观能动性，丰富学生的学习内容，拓宽学生的学习渠道，促使学生可以主动的参与到课堂活动当中来，让学生学会学以致用。夯实学生的基础知识，便于学生日后的学习，为学生日后的学习打下坚实的基础。

关键词：初中英语；新课程理念；高效课堂

初中英语教师要站在时代的前沿，更新教学理念。要帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，要建立有效的师生沟通交流平台，通过该平台及时的了解学生的学习情况和心理动态，让学生克服学习困难，促使学生可以全方位发展，提高学生的英语思维。运用多样化的教学形式，来构建一个生动有趣的初中英语课堂。让农村初中生受到与城市初中生平等的教学，教师要不断的鼓舞学生去探索问题和发现问题，让学生学会自主学习，从而提高学生的语言表达能力，让学生学会学以致用。

一、当前农村初中英语教学中存在的问题

要想进一步提高农村初中英语课堂教学质量，初中英语教师首先要明确当前教学中存在的问题。很多农村初中英语教师的教学观点过于落后，教学模式过于单一，教师通常采取灌输式或者是说教的教学形式。这种教师在讲台上讲，学生在讲台下聆听的教学形式，已不再迎合当今时代发展的需求，新课程教学理念要求教师要以学生为主体。将学生摆在课堂的第一位，让学生去参与到课堂活动当中，有效地利用多媒体等信息技术建立一个高效的初中英语课堂。由于客观原因，决定着农村初中英语课堂的教学环境相对落后，教师没有办法给学生构建一个英语化的思维模式，并且英语这门学科与其他学科最大的不同点在于其不仅仅是简单的理论知识传授，更重要的是英语是人与人之间沟通交流的工具，是情感表达的方式之一，是一门语言。之所以要在初中课堂中设立英语这门科目，是希望学生通过系统化的学习，可以有效地利用英语与他人对话，随着经济的不断发展和进步，英语逐渐成为国际通用语言，为了推动社会的发展。学生需要学会简单的英语。很多初中英语教师在授课的时候，忽略了英语的实用性，只进行理论知识的传授，不将理论知识与生活实践相联系，导致学生不会学以致用，并且对于农村学生而言，接触英语本身就是一件新鲜的事物。教师如果不能吸引学生的学习兴趣，调动学生的想象力，让学生一直在课堂中处于被动聆听状态，学生的学习效率就会低下，学生提不起学习兴趣，并且农村初中生由于很多原因，会导致学生产生自卑心理，从而影响了学生的学习状态，学生在建立英语思维过程中会遇到困难，教师在这一教学过程中，要给予学生正确的引导，帮助学生克服学习困难，要为学生树立积极向上的人生态度。促使学生可以全方位发展，将核心素养教育融入到初中英语课堂，在提高学生英语专业水准的前提下，适当的提高学生的道德水准，让学生逐渐成长为一个为社会所用的可用型人才。

二、新课程教学理念在初中英语课堂中的作用

新课程教学理念要求培养创新型人才，创新是推动社会发展进步的关键性元素之一，新时代要求培养全方位高素质综合型人才。初中英语教师要将创新意识融入到课堂教学的全过程，很多英语教师在教学过程中，忽略了学生的自主思考能力，而将新课程教学理念融入到初中英语课堂，不但可以使农村学生拓宽自身的视野，让学生以多种角度去了解世界，同时还树立了创新意识，让学生去主动地思考问题和发现问题。这种教学形式不但可以让学生学会自主学习，让学生建立英语思维，同时还提高了学生的学习兴趣，并且教师可以结合新课程教学理念，运用多样化的教学形式，构建高效的初中英语课堂。使原本枯燥乏味的初中英语课堂变得更加活泼有趣，便于学生的理解和吸收，为学生构建一个英语学习环境，促使学生可以主动地参与到课堂活动当中来，有助于增进师生之间的对话和交流，提高学生的语言表达能力。教师可以结合新课改的教学理念，将阅读和写作教学进行有机的融合，利用以读促写的教学形式来提高学生的英语阅读能力和英语写作能力，达到一举两得的教学目的，由此可见，新课程教学理念在初中英语教学中发挥着至关重要的作用，身为农村初中英语教师，要结合客观需求，制定更加科学合理的教学计划，要考虑到学生的学习情况以及学生的学习环境。带领学生去发现问题，让学生享受学习的过程，将被动的教学形式转化为主动的学习形式，将单向的教学模式转化为双向的教学模式，最终达到其应有的教学目的，为学生的学习建立良好的环境，让学生可以真正的热爱上初中英语这门科目。让学生可以将理论知识与生活实际相联系，在日后可以用英语与他人对话和交流，从而为我国社会发展和进步贡献出自己的一份力量，促使学生全方位发展，让学生可以推动社会的发展