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勿以善小而不为

七年级的孩子活泼好动，班级的垃圾满地都是，班内的桌子乱七八糟的，铅笔橡皮擦掉的教室里遍地都是。放学时间打扫卫生吧，但放学必须及时错峰放学，放学时间不能留孩子，那么班内的卫生什么时间打扫，如何保持清洁干净，班级的桌子椅子如何保持整齐呢？

一、消除无主铅笔

现象一：几乎每个七年级的讲台上都会放一堆无主铅笔，即使老师喊破喉咙也没有孩子认领，似乎只有丢铅笔的孩子，没有找铅笔的孩子，大概是因为孩子的铅笔多，或者孩子根本就没有找铅笔的这种意识，不像我上学的时候，就一支铅笔，要是丢了，我会拼命地找。

对策：临近下课的时候我告诉孩子，把你的铅笔橡皮都回到自己的家里去，不然它就可能成为流浪的孩子了，还有收拾好自己的书籍。同时还告诉他们铅笔再便宜，我们也要花钱买，那可是爸爸妈妈的血汗钱，我们可以使用，但决不能浪费。现象二：我发现一大部分孩子的桌子上同时放了几支铅笔，有的把笔袋老窝都搬出来了，这也是造成铅笔橡皮丢失的一个原因。

对策：平时上课写作业的时候，桌子上只准放一支能用的铅笔，换铅笔时立即把不用的铅笔立即放进笔袋里。效果：桌子上的无主铅笔不再增加。

二、保持班级清洁卫生

最近我爱上了魏书生，李玫瑾这两位有真才实学的大师，我从书店，图书室没有搜索到他们的书籍身影，于是我从淘宝上批量买了一大摞李玫瑾的《幽微的人性》，魏书生的《好学生好学法》、《班主任工作漫谈》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老师》、《做一个优秀的家长》……现在我对教育很感兴趣，再加上真真的名师指导，经常在教育中进行反思，我发现我才渐渐地走近了教书育人之路。

记得2010年我刚带七年级的时候，也是我第一次代七年级，卜老师（在参加继续教育认识的一位老师，他通过自身的实例，给我们讲解了班级管理，他所代的班级让他管理得井井有条，我当时听得热血沸腾，佩服得五体投地。）告诉我要让孩子养成好习惯，当时我还想当然以为自己很会管理班级，教育孩子，其实则不然，让孩子养成好习惯方面我真的无从下手，甚至感到很迷茫，我身边的同事也是与我一样。

就这样茫茫然的到了八年级，我才意识到好习惯的养成我先从卫生抓起吧，代我们班英语的吴艳老师说：“你班里真干净，你班里咋叫你弄这么干净呢！”还有上学期王冬主任下午查班也发自内心地说：“九三班真干净！”因为这个时候大多数班级已经很脏乱，而我们班依然保持干干净净，形成一个鲜明的对比。确实我在班级卫生这一块用心了，班级卫生打扫是一方面，重点是保持。那么怎么做好这一块呢？

（一）了解现状，以前大多数班级包括我们班也是一样，晚上放学后班级里打扫得干干净净，第二天早上上早读，领导查班，各个班级里都是干干净净的，只要活动了一上午，下午来到班级基本上面目全非，满屋子的垃圾，下午第一节是班主任的课让学生打扫打扫，提示提示捡捡纸好些，但这样治标不治本，如果是其他人的课大多狼藉一片，大多数班主任看到这些都很生气（大多数班级都是这样，以前我班也是这样。），会狠狠地发一阵火，训斥孩子一通，要么自怨自艾地叹道：“真烦人，学生素质真差!”第二天太阳还是从东方升起来，垃圾还是毫不客气的溜出来。这在以前一天的垃圾，每天下午放学还可以彻底清扫一次，学校里由于安全起见，每到放学学生下楼排队以班级为单位由老师带领陆续走出校园，班级不再留学生打扫卫生，满屋子的垃圾怎么办，很多班级第二天早上大家齐动手，这样每天大早上一来就大动干戈的打扫卫生，成桶成桶的垃圾往外运，很显然与进班就读书，进班就学习是不匹配的。

（二）组织学生，分工管理，各负其责。

下午既不耽误孩子放学及时离校，又要打扫保持卫生，怎么办呢？于是我根据班级的人数科学有计划性的做了一次安排。把72人分成9组，一组8人，一组值日一周。每一组有组长副组长和6个成员组成，组长副组长还有一个成员负责周一早上彻底清除班级的垃圾一次，剩下的5个成员每人值日一天，值周内容包括擦黑板，倒垃圾桶，讲台处过道处不免掉些粉笔头，渣子，要打扫干净。

（三）具体实施

轮到哪一组值日了，轮到哪一个人值日了，孩子忘了怎么办呢？罚不是解决问题的关键，于是我又给组长设了个上级领导，值日班长，值日班长拿着排好的名单，每周五下午务必要把下周的值日名单公示在班级前面的小黑板上，并口头告诉下周的组长做好准备，组长再把这一信息再口头告诉各成员，这样忘的几率就很少很少了，21天养成一个好习惯，监督三周，基本就可以放手了，但还需要不断地加强。

（四）个别具体指导

有的孩子完成得不好，让老师不满意怎么办？

我在开班会时，做了一个示范，并告诉孩子们一定把死角垃圾清理干净，从里往外挨着扫出去，卫生工具要放到规定的位置。还有一个重要的垃圾桶的放置，放置到一个既节省空间又不碍事，还好放垃圾的一个最佳位置和方向。并且我在做示范之前约法三章，示范之后找同学演示，这样可以提高孩子的注意力。当然这