以应用能力为导向的建筑学专业“场地设计”课程改革分析.pdfVIP

以应用能力为导向的建筑学专业“场地设计”课程

改革分析

扈小璇，王小平（三江学院建筑学院，江苏南京210000）

摘要：从场地设计在建筑设计工作中的位置与应用能力需求出发，坚持实用性理念，

作者简介：反观现行的“场地设计”课程现状，提出现阶段教学过程中所面临的学生学习被动化、教

扈小璇（1985-），女，江苏南京人，毕业于南京学案例不够新颖、教学内容与主线设计课程脱节等问题，对上述问题进行针对性的教学

大学建筑设计及其理论专业，硕士，工程师，

改革。从教学手段、教学内容、考核模式三方面入手，对“场地设计”课程进行全方位的

一级注册建筑师。专业方向：城市形态与微

气候的关系。调整，旨在尽量贴近建筑设计的现实工作需求，以应用能力为导向，提高“场地设计”课学筑

教建

程的教学效率，提高本科生对于场地设计工作内容的整体认识，提高其对场地设计技能筑徽

基金项目：的掌握程度，并在此基础上形成教学成果正向反馈机制，积极探索建立良性循环教学改建安

三江学院教学建设与改革项目：以应用能力

革平台的可行性。

为导向的建筑学课程设计项目化教学改革

（J23042）。关键词：“场地设计”；教学改革；应用能力

中图分类号：G642文献标识码：A层面来说，是保证后续建设工作中场地标，在建筑学专业的五年学制中，按照不

文章编号：1007-7359（2024）1-0107-03内部交通与城市外部交通、市政管线网同的侧重点在合适的时间段进行知识传

DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.1.040等外部条件有很好衔接的重要工作环授与技能训练。具体到学生正在做的课

节；从建筑设计层面来说，担任着合理组程设计题目来说，场地设计的目标能力

1“场地设计”课程改革研究背景织场地中建筑物与构筑物、交通设施、室应体现在方案中的可建范围绘制、场地

场地设计是针对场地内建设项目的外活动设施、绿化与环境景观设施、工程布置、总平面交通设计、停车场设计、技

一项总体设计工作，是依据建设项目的系统等六大场地设计要素的重任，是协术总图的绘制等，这些不仅与场地设计

使用功能要求和规划设计条件，在场地调好这些主要要素的重要设计环节。能力紧密相关，而且侧重于应用能力的

内外的现状条件和有关法规、规范基础建筑学专业的“场地设计”课程作为设计。如若仅仅根据教材讲解场地设计

上，人为地组织与合理安排场地中各构一门专业基础课，在建筑学教学中担任的创作手法，那距本科阶段能够主动完

[1]着极为重要的角色，包括知识和能力两成建筑方案设计阶段的主要工作目标还

成要素之间关系的活动。近年来，随

着建筑设计过程与城市问题、技术问题、方面，即既要普及场地设计的基本理论有很大的距离。

环境问题的结合日益紧密，场地设计的知识，又要传授场地设计的基本操作手另一方面，场地设计教学内容的理

工作也变得日趋重要。同时，随着建筑法。场地设计的核心知识不仅涉及到城论部分，主要有场地设计的现实意义、历

市规划、城市设计、法律法规、景观设计、史溯源、基本概念、制约因素等。但在建

学学科自身研究深度的变化，场地设计

交通设计、管线设计等众多技术领域，还筑师的实际工作中，场地设计一方面与

的理论和设计手段也日趋完善。另一方

会涉及到美学、审美等方面。在图纸的上位规划解读、基地