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以应用能力为导向的建筑学专业“场地设计”课程
改革分析
扈小璇,王小平(三江学院建筑学院,江苏南京210000)
摘要:从场地设计在建筑设计工作中的位置与应用能力需求出发,坚持实用性理念,
作者简介:反观现行的“场地设计”课程现状,提出现阶段教学过程中所面临的学生学习被动化、教
扈小璇(1985-),女,江苏南京人,毕业于南京学案例不够新颖、教学内容与主线设计课程脱节等问题,对上述问题进行针对性的教学
大学建筑设计及其理论专业,硕士,工程师,
改革。从教学手段、教学内容、考核模式三方面入手,对“场地设计”课程进行全方位的
一级注册建筑师。专业方向:城市形态与微
气候的关系。调整,旨在尽量贴近建筑设计的现实工作需求,以应用能力为导向,提高“场地设计”课学筑
教建
程的教学效率,提高本科生对于场地设计工作内容的整体认识,提高其对场地设计技能筑徽
基金项目:的掌握程度,并在此基础上形成教学成果正向反馈机制,积极探索建立良性循环教学改建安
三江学院教学建设与改革项目:以应用能力
革平台的可行性。
为导向的建筑学课程设计项目化教学改革
(J23042)。关键词:“场地设计”;教学改革;应用能力
中图分类号:G642文献标识码:A层面来说,是保证后续建设工作中场地标,在建筑学专业的五年学制中,按照不
文章编号:1007-7359(2024)1-0107-03内部交通与城市外部交通、市政管线网同的侧重点在合适的时间段进行知识传
DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.1.040等外部条件有很好衔接的重要工作环授与技能训练。具体到学生正在做的课
节;从建筑设计层面来说,担任着合理组程设计题目来说,场地设计的目标能力
1“场地设计”课程改革研究背景织场地中建筑物与构筑物、交通设施、室应体现在方案中的可建范围绘制、场地
场地设计是针对场地内建设项目的外活动设施、绿化与环境景观设施、工程布置、总平面交通设计、停车场设计、技
一项总体设计工作,是依据建设项目的系统等六大场地设计要素的重任,是协术总图的绘制等,这些不仅与场地设计
使用功能要求和规划设计条件,在场地调好这些主要要素的重要设计环节。能力紧密相关,而且侧重于应用能力的
内外的现状条件和有关法规、规范基础建筑学专业的“场地设计”课程作为设计。如若仅仅根据教材讲解场地设计
上,人为地组织与合理安排场地中各构一门专业基础课,在建筑学教学中担任的创作手法,那距本科阶段能够主动完
[1]着极为重要的角色,包括知识和能力两成建筑方案设计阶段的主要工作目标还
成要素之间关系的活动。近年来,随
着建筑设计过程与城市问题、技术问题、方面,即既要普及场地设计的基本理论有很大的距离。
环境问题的结合日益紧密,场地设计的知识,又要传授场地设计的基本操作手另一方面,场地设计教学内容的理
工作也变得日趋重要。同时,随着建筑法。场地设计的核心知识不仅涉及到城论部分,主要有场地设计的现实意义、历
市规划、城市设计、法律法规、景观设计、史溯源、基本概念、制约因素等。但在建
学学科自身研究深度的变化,场地设计
交通设计、管线设计等众多技术领域,还筑师的实际工作中,场地设计一方面与
的理论和设计手段也日趋完善。另一方
会涉及到美学、审美等方面。在图纸的上位规划解读、基地
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