广西小学生数学学习韧性现状与对策探研.pdfVIP

李萍，杨广清，张桂玉121*

（1.玉林师范学院，广西玉林537000；2.广西北流市隆盛镇秧道小学，广西北流537400）

：，能促进学生学

摘要数学学习韧性是学生在数学学习过程中面临学习困难或压力时有效应对和积极适应的能力

习能力的发展及成长成才。调查发现，广西小学生数学学习韧性处于中等偏上水平，但学习管理能力较低；农村小学生数

学学习韧性显著低于城镇小学生；六年级学生的个人毅力低；留守学生的数学学习韧性差。基于此，应注重家校齐抓共

；渗透挫折教育，塑造学生坚毅品格；多方协同努，

管，培养自我管理学习习惯；师生互助帮扶，缩小城乡教育资源差距力

关爱与帮助留守儿童。

：；对策；学习能力；成长成才

关键词学习韧性；数学学习；小学生；现状

：：：

中图分类号G623.5文献标志码A文章编号1008-3561（2024）03-0133-04

一、问题提出的《高中生学习韧性问卷》。国外关于学习韧性的研

数学是一门重要的基础学科，与其他学科相究大多集中在对其影响因素的探讨上，主要体现在

比，具有抽象性和逻辑性，这对于以形象思维为主认知、情感等内部因素和教师鼓励、家庭教育方式等

且心理发展尚未成熟的小学生来说是极具挑战性外部环境的影响上。目前，李玉是国内少有的结合特

的。据《中国中小学教育学习现状调查报告》显示，定人群和特定学科研究学习韧性的学者，她认为学

全国范围内存在不同程度的数学学习困难的学生习韧性是学习者在面临学习困境和挑战时表现出的

[1]包括行为特征、情绪调

占到45.8%。可见，青少年学生在数学学习过程中成功应对和良好适应能力，

，而良好的数学学习韧性[2]，本

面临学习困难是常有之事控、积极认知、人际支持四个维度。在此基础上

能帮助他们有效应对学习困境。研究针对特定的小学生研究群体，以及数学学科领

心理韧性是积极心理学研究的热点。目前，心理域提出，小学生数学学习韧性是其在数学学习过程

韧性的研究取得了较为丰硕的成果。在“中国知网”中面对学习困难或压力时有效应对和积极适应的能

平台以“学习韧性”为关键词，共检索到922篇研究力，包括积极认知、个人毅力、情绪调控和学习管理

文献，其中研究对象主要集中在大学生、高中生，关四个维度。其中，积极认知是指学生在面对学习困难

于小学生数学学习韧性的研究十分有限。梳理现有或压力时保持积极乐观的学习态度；个人毅力是指

的相关文献发现：关于学习韧性的界定，多数学者不学生在数学学习过程中能克服困难、坚持学习目标，

约而同地把学习韧性定义为一种能力，即学习者面并集中精力解决问题的决心；情绪调控是指学生应

临学习困境时的良好适应能力。关于学习韧性的测对学习困难和压力时能有效调整情绪的能力；学习

量，学者们根据研究内容研发了不同的量表，但仍缺管理是指学生在学习过程中的自我管理、自我监控、

乏权威的测量工具，国内较早开发的是张晶晶编制以及面对学习问题向他人请教的能力。