第一单元习作家乡的风俗（写作指导范文点评）六年级语文下册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：家乡的风俗（范文点评）

1.明确要求:

（1）感受祖国民族文化习俗的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。

（2）创设交际情境，充分调动学生交际的积极性和主动性，培养学生间的

团结协作的能力。联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。

（3）借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。

（4）通过阅读习作例文和学生交换习作，让学生学会欣赏他人作文的长处，

将所学的作文技巧运用到自己的习作中。同时让学生修改、完善自己的作文，从

而提高学生的写作水平。

2.方法点拨:

（1）审清题材:“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一

些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调査了解到的民风民俗加以整理，

写成一篇习作。（说明文或记事作文）

（2）审清内容:你的家乡有哪些风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写一写你

参加一次风俗活动的经历。

（3）审清重点:通过介绍风俗习惯时，能够详略得当进行描写，表达自己对

家乡的赞美，感受家乡独特的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。

3.思路引导:

以习作《正月十五闹花灯》为例来说明：

以习作《赛龙舟》为例来说明：

【范文点评一】

范文展示

元宵舞龙灯

名师点评

家乡的元宵节，最有特色的风俗活动就是舞龙

灯。那时，村庄灯火通明，宛如白昼，人声鼎沸，

好不热闹。

听村里的长辈说，舞龙灯这风俗可大有来头呢!

传说有一个村庄盛产荷花，村里有个小孩因缘际会

穿插传说:以“听某人说”的

变成了一条龙，之后盘旋上天，一直庇佑着村子。

方式介绍关于舞龙灯风俗

人们为了感谢他让村子风调雨顺，便采了九百九十

的传说铹剪蓿弔拓，十分自

九片荷花瓣，缝成一条“百叶龙”来纪念他。每年

然。

过节，村民都舞起龙灯，以求消灾辟邪，平平安安。

元宵节到了，舞龙灯也如期而至。龙灯平日都

放在庙中，待到喜庆节日才会请出来。活动以旌旗、

锣鼓、号角为前导，这时，鞭炮的爆炸声，人们的

喧哗声，锣鼓的敲打声……一声接一声地钻进耳朵以声音烘托气氛:鞭炮声、人

里，又似一阵阵闷雷炸响。在我的脑海里，一幅盛声、锣鼓声等各种声响，有

大的节日风俗图清晰地呈现了出来。我在家门口伫力地烘托了舞龙灯时的热

立，翘首以盼，等待舞龙灯的队伍从门前经过。闹、喜庆气氛。

终于，排在队伍前的邻家大妈们打着腰鼓出现

了。她们身着喜庆的红色衣服,腰间挂着一面小鼓，

用力地敲着，整齐划一的鼓声气势十足，那是在给

舞龙灯打节奏呢。“咚咚锵，咚咚锵”，伴着热闹的

锣鼓声，一个壮汉手持“龙珠”大步走来，那“龙

珠”是金黄色的，十分吸引人。在他身后，一排人

手举支撑着龙头和龙身的木棍紧紧跟随着。那龙头

神情威武，龙身也精美华丽。只见龙头向上扬起，

要去咬那龙珠，龙珠往下一躲，龙扑了个空，龙身

也扭动起来，片片龙鳞纷纷摇摆，花边翻转，宛如

波浪，又似黑夜中明亮的焰火，闪动着，跳跃着，细节生动:“扬起”“咬”

异常耀眼。我高声欢呼，眼前的一切显得十分梦幻，“扑”等动词用得很准确，

这时，大人们点燃烟花，燃放鞭炮，“噼里啪啦”展现了龙灯舞动时的动感。

的声音给舞龙灯增添了更多热闹。

长鋣耵爪嬛长的竹竿上挂着小红灯笼，与龙灯

交相辉映。大家拿着竹竿，随队伍从一户人家到另

一户人家。还有些老人手举旗子跟在后面，一些人

踩高跷，一些人抬轿子请神像……

队伍继续向前走去，直到完全看不见队伍的踪

影，我才依依不舍地回去。美丽的龙灯似乎还在我

眼前……

亮点借鉴