统编版四年级下册第3单元第7课时大单元子任务二发现繁星的情致之举行诗歌鉴赏会.docxVIP

第7课时

课题：《短诗三首》

内容分析：

《轻叩诗歌大门》这一课主要是围绕现代诗安排的，学生学会收集诗歌、整理诗歌、创编诗歌，最后朗诵，也可以用其他方式展示综合学习的成果。这么多个环节可以安排在学习一课现代诗后再学习某个环节，可以达到学以致用的效果。

核心素养目标：

文化自信：能多渠道收集诗歌。

语言应用：仿照诗歌方式写一写。

思维能力：整理收集的诗歌并和同学一起创编。

审美创造：举办诗歌朗诵会，用正确的方式朗读。

重、难点：

1.整理收集的诗歌并和同学一起创编。

2.举办诗歌朗诵会，用正确的方式朗读。

激趣导入：翻开综合性学习-轻叩诗歌大门，找到举办诗歌朗诵会，我们齐声读一读，找出信息。

活动流程：子任务二：发现繁星的情致之举行诗歌鉴赏会

教学设计

教师活动

学生活动

第一项：激趣导入

课件出示本课需要掌握的知识点（课时目标）

能学会用合适的语气朗诵，表情体态自然大方。

激趣导入：翻开综合性学习-轻叩诗歌大门，找到举办诗歌朗诵会，我们齐声读一读，找出信息。

第二项：文本学习

教师：同学们，我们上节课已经学会收集资料了，这节课来展示一下自己整理的诗歌，并朗诵给同学和老师听吧。

我们今天的课堂活动是：举办诗歌朗诵会

课件出示要求

朗诵内容：学过的诗歌、课外阅读到的诗歌、

自己或同学创作的诗歌等。

朗读形式：个人朗诵、男女对诵、小组合诵、

配乐朗诵、诗表演等。

朗诵要求：普通话标准、有节奏、有感情，表

情、手势自然恰当。

课件出示班级朗诵会安排表

教师：如果同学们准备的诗歌和老师一样的，可以看老师的电脑屏幕，如果你也喜欢老师收集的诗歌，也可以看上面进行表演。

预设1：《长歌行》汉乐府

青青园中葵，朝露待日唏。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，煜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。

预设2：《回乡偶书》

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

预设3：《送元二安西》

王维

渭城朝雨泡轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

预设4：《柴》

王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

预设5：冰心散文诗《繁星》上部

(一)

繁星闪烁着——

深蓝的天空，

何曾听得见他们对语?

沉默中，

微光里，

它们深深地互相颂赞了。

预设6：《偶然》徐志摩

我是天空里一片云，偶尔投影在您波心——

您不必讶异，更无须欢喜——

在转瞬间消灭踪影。

您我相逢在黑夜海上，

您有您，我有我，方向;

您记得也好，最好您忘掉，

在这交会时互放光亮!

教师：每个同学都在展示自己的才华，那现在老师送你们两个小锦囊，让你在朗诵的道路上越来越好。

预设1：朗读：正确流利有感情

预设2：朗诵：表现力感染力韵律美

预设3：朗诵基本要求

1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

2.表情、手势自然。

教师：现在让我们刚刚大胆表现自己的同学上来拍照留念吧。

板书设计

作业布置

1.编写小诗集。

2.把小诗集分享给他人。

1：朗读：正确流利有感情

2：朗诵：表现力感染力韵律美

3：朗诵基本要求